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《合作學(xué)習(xí)在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、密級：中圖分類號：碩士學(xué)位論文合作學(xué)習(xí)在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用探析研究生：賞慧慧導(dǎo)師：吳毅君（教授）專業(yè)類別：學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)領(lǐng)域：教育碩士2018年5月AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterTheapplicationofcooperativelearninginideologicalandpoliticalteachinginhighschoolCandidate：ShangHuihuiSupervisorandRank：ProfessorWuYijun合作學(xué)習(xí)在高中思想政治課
2、教學(xué)中的應(yīng)用探析學(xué)位類型專業(yè)學(xué)位作者姓名賞慧慧作者學(xué)號16021402006學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別)教育碩士研究方向（專業(yè)領(lǐng)域)學(xué)科教學(xué)（思政）導(dǎo)師姓名及職稱吳毅君（教授）實踐導(dǎo)師姓名及職稱羅閨祥（中學(xué)高級教師）所在學(xué)院教育學(xué)院論文提交日期2018年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果
3、由本人承擔(dān)。作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名：日期：年月日導(dǎo)師簽名：日期：年月日摘要隨著新課程改革的推進，合作學(xué)習(xí)模式不僅僅停留在理論層面，它也被廣泛運用到教學(xué)中，有關(guān)合作學(xué)習(xí)的成果不斷涌現(xiàn)，但有關(guān)合作學(xué)習(xí)在思想政
4、治課教學(xué)中應(yīng)用的研究卻不多，這種現(xiàn)實情況影響了高中思想政治課教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。為此，有必要對合作學(xué)習(xí)在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用進行研究。本研究以高中思想政治課教學(xué)理念為指導(dǎo)，遵循新課程改革的精神，以合作學(xué)習(xí)在高中思想政治課教學(xué)中應(yīng)用的學(xué)理分析為依據(jù)，以合作學(xué)習(xí)在高中思政課教學(xué)應(yīng)用中的現(xiàn)狀檢視為前提，探尋完善合作學(xué)習(xí)在高中思政課教學(xué)中的對策。本研究主要采用文獻研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、問卷調(diào)查法和實地研究法對合作學(xué)習(xí)在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用進行探析，以期進一步挖掘合作學(xué)習(xí)存在的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性，引導(dǎo)學(xué)生在實踐
5、中總結(jié)經(jīng)驗，激發(fā)他們質(zhì)疑、探究和在實際生活中解決問題的能力。本研究的內(nèi)容共分四章：第一章緒論。主要包括選題背景與研究意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究思路、方法與創(chuàng)新之處。第二章主要介紹合作學(xué)習(xí)在高中思想政治課教學(xué)中應(yīng)用的學(xué)理分析。主要對合作學(xué)習(xí)概念的界定、高中思想政治課教學(xué)的界定、合作學(xué)習(xí)契合高中思想政治課教學(xué)的內(nèi)外邏輯作了詳細介紹。第三章主要論述合作學(xué)習(xí)在高中思政課教學(xué)應(yīng)用中的現(xiàn)狀檢視。主要包括合作學(xué)習(xí)在高中思政課教學(xué)應(yīng)用中取得的成效以及存在的問題，并對問題的成因進行分析。第四章主要論述完善合作學(xué)習(xí)在高中思政課教學(xué)中的對策。
6、本研究的創(chuàng)新之處在于：一是本研究具有系統(tǒng)性。本研究形成了從研究綜述、學(xué)理分析到現(xiàn)狀檢視，最后到完善對策的系統(tǒng)研究。二是本研究結(jié)果具有廣泛的應(yīng)用性。本研究以學(xué)界已有研究為基礎(chǔ)，著眼現(xiàn)實研究，深入中學(xué)進行實地考察與調(diào)研，得出科學(xué)的對策，具有廣泛的應(yīng)用價值。關(guān)鍵詞:合作學(xué)習(xí)；高中思想政治課教學(xué)；問題；對策iiiAbstractAlongwiththeadvancementofnewcurriculumreform,cooperativelearningtheory,notonlyitcanbewidelyusedinteachi
7、ng,theresultsaboutthecooperativelearning,butontheapplicationofcooperativelearninginthethoughtpoliticallessonteachingresearchisfew,therealityinfluencetherealizationofthehighschoolthoughtpoliticallessonteachingtarget.Therefore,itisnecessarytostudytheapplicationofcoo
8、perativelearningintheideologicalandpoliticalteachingofhighschool.Thisstudyinhighschoolthoughtpoliticallessonteachingconceptastheinstruction,followthespi
