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1、''目錄摘要關(guān)鍵詞2第一章引言3第二章幼兒色彩感知能力42.1色彩42.1.1色彩的含義42.1.2色彩對幼兒的性格42.1.3幼兒的色彩心理學(xué)52.2幼兒感知覺5第三章幼兒色彩感知能力的培養(yǎng)73.1幼兒色彩感知能力的特點(diǎn)73.2幼兒色彩感知能力的培養(yǎng)83.3幼兒色彩感知能力的培養(yǎng)與審美教育9結(jié)論11參考文獻(xiàn)12致謝語13''淺談幼兒色彩感的培養(yǎng)[摘要]在人的各種感知覺中，視覺占主導(dǎo)地位。色彩感知覺在視覺活動中發(fā)揮著重要的作用。心理學(xué)家認(rèn)為，人的第一感覺是視覺，而對視覺影響最大的是色彩。從小培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力是很有必
2、要的。一切人都與色彩有著一定的聯(lián)系，因為色彩具有情感語言的表現(xiàn)功能。幼兒期的兒童好奇心強(qiáng)，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，在涂涂畫畫中，認(rèn)識色彩對幼兒是一種不可抵擋的誘惑。有意識的培養(yǎng)他們的色彩感知能力，可以引起幼兒愉快的體驗，獲得美的享受，在此同時也有利于幼兒良好性格的形成和智力的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]幼兒色彩感知覺培養(yǎng)''第一章引言色彩能夠促進(jìn)幼兒的思維、感情，乃至人格的健康發(fā)展，是人們進(jìn)行自我表達(dá)的重要工具之一，因此，觀察幼兒的內(nèi)心世界，不容輕視。觀察幼兒在色彩選擇、使用上的偏好，能夠幫助我們透視和理解幼兒的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們用色
3、彩來表達(dá)自己的感情，將對幼兒形成積極健康的自我意識產(chǎn)生巨大的幫助。我們正生活在一個色彩泛濫的時代，隨處可見形形色色的事物、五花八門的影像。毫不夸張的說，沒有色彩就無法區(qū)分事物，人們的生活就會陷入癱瘓。然而，我們接受到的教育卻往往忽視了色彩的中要性。特別是進(jìn)入現(xiàn)代以來，電腦風(fēng)暴和數(shù)字影像徹底取代了自然的真實(shí)物像，決定性地影響著青少年的成長。在信息的篩選過濾手段尚不完備的情況下，正確認(rèn)識色彩在審美上的正負(fù)雙重效應(yīng)就顯事物尤為迫切。因此，無論是從根本上培養(yǎng)人類對世間萬物的情感關(guān)懷，還是擴(kuò)大一點(diǎn)說，在探索正確應(yīng)對信息時代的可行性
4、對策層面上，色彩學(xué)習(xí)覺顯得十分必要。色彩研究專家指出，在幼兒的繪畫作品中，色彩不是僅僅展現(xiàn)給我們某種單純的形態(tài)，而是為我們提供好了一條理解幼兒情緒狀態(tài)的重要線索。因為相對形態(tài)而言，幼兒對事物的色彩更為敏感，他們單純地享受著色彩帶給他們的無限樂趣。然而，隨著年齡的增長，人們的感情受到越來越多的制約，世俗的觀念越來越深，色彩也就逐漸失去了它原本的感召力。色彩感知能力對幼兒以后的生活有很大的影響，要怎樣培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力就很值得我們深究了。''第二章幼兒的色彩感知能力2.1色彩2.1.1色彩的含義人體對外部世界的感知是通過
5、五官實(shí)現(xiàn)的，每種知覺都不同程度地位人體服務(wù)。色彩作為一種視覺元素，在五官中的影響力最大。色彩的概念具有相當(dāng)廣泛的內(nèi)涵，不僅具有物理學(xué)意義，同時也包含著一定的心理學(xué)意義，能夠促進(jìn)幼兒思維、情感、人格的健康發(fā)展。同時，色彩也是人們進(jìn)行自我表達(dá)的重要工具之一。觀察幼兒在色彩選擇、使用上的偏好，能夠幫助我們透視和理解幼兒的內(nèi)心世界。色彩作為人的一種內(nèi)在感知本能，隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生，有隨著人的生命活動而同在。從遙遠(yuǎn)的原始社會時代開始人們就無意識地運(yùn)用色彩，把紅土、黃土涂抹在自己的面部和肢體上，還用在涂染勞動工具等物體上。他們認(rèn)為
6、紅色是鮮血的顏色，視為生命的象征。就是這種無意識的認(rèn)識色彩，使人們賦予了每一種顏色一定的象征意義。在現(xiàn)在的生活中色彩越來越顯現(xiàn)出它的重要性，廣泛的運(yùn)用在醫(yī)療、商業(yè)、服務(wù)、教育等各種行業(yè)中。2.1.2色彩對幼兒的性格對顏色的無意識選擇有可能說出了孩子的內(nèi)心秘密：他的深層個性與旗幟特征；孩子極端的熱愛某種顏色，他的個性往往越突出，這種個性常常是他優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的“爆發(fā)點(diǎn)”，這是兒童色彩心理學(xué)的發(fā)現(xiàn)，學(xué)者通過大量總結(jié)和研究解讀了色彩是如何揭示兒童內(nèi)心的？兒童心理學(xué)家阿爾修勒博士，曾就一百五十名二至五歲的孩子，進(jìn)行一年有關(guān)兒童色彩的
7、追蹤調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對孩子來說，色彩與線條各有其固定的意義，例如二種具有不同顏色的線條重疊出現(xiàn)在同一個畫面上，即代表孩子內(nèi)心有二種不同的愿望、感情相互糾結(jié)著。一般來說，色彩明度是決定配色的光感、明快感、清晰感的關(guān)鍵。高調(diào)愉快，活潑；低調(diào)樸素，寂寞。明度對比強(qiáng)時光感強(qiáng)，形象清晰度高；明度對比弱則形象模糊，晦暗單薄。因此根據(jù)兒童心理的分析，在進(jìn)行兒童玩具設(shè)計時就要避免使用低短調(diào)、低中調(diào)、中短調(diào)等明度的弱對比，以免產(chǎn)生憂郁的、低沉的、模糊不清的視覺效果。''色彩與孩子的心理及情緒，有著相當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)性，是項靈敏的指示器，顏色偏
8、好與性格有很大的關(guān)系，孩子對顏色的選擇，甚至可以透露出他們當(dāng)時的情緒是快樂還是憂傷一、酷愛黃色的孩子，表示依賴心較強(qiáng)，寧愿一輩子扮演小孩子的角色，愛好藍(lán)色則具有老大或自私欲的意思；二、喜歡紅色意味性格較為剛烈、喜歡惹是生非，且感情豐富；三、粉紅色嘛，除了象征著充滿愛心之外也意味這個孩子具有高度的審美觀、幽雅、柔順及體
