學(xué)前教育教-學(xué)結(jié)業(yè)結(jié)業(yè)畢業(yè)論文

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1、''目錄摘要關(guān)鍵詞2第一章引言3第二章幼兒色彩感知能力42.1色彩42.1.1色彩的含義42.1.2色彩對幼兒的性格42.1.3幼兒的色彩心理學(xué)52.2幼兒感知覺5第三章幼兒色彩感知能力的培養(yǎng)73.1幼兒色彩感知能力的特點(diǎn)73.2幼兒色彩感知能力的培養(yǎng)83.3幼兒色彩感知能力的培養(yǎng)與審美教育9結(jié)論11參考文獻(xiàn)12致謝語13''淺談幼兒色彩感的培養(yǎng)[摘要]在人的各種感知覺中,視覺占主導(dǎo)地位。色彩感知覺在視覺活動中發(fā)揮著重要的作用。心理學(xué)家認(rèn)為,人的第一感覺是視覺,而對視覺影響最大的是色彩。從小培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力是很有必

2、要的。一切人都與色彩有著一定的聯(lián)系,因?yàn)樯示哂星楦姓Z言的表現(xiàn)功能。幼兒期的兒童好奇心強(qiáng),喜歡鮮艷、艷麗的色彩,在涂涂畫畫中,認(rèn)識色彩對幼兒是一種不可抵擋的誘惑。有意識的培養(yǎng)他們的色彩感知能力,可以引起幼兒愉快的體驗(yàn),獲得美的享受,在此同時(shí)也有利于幼兒良好性格的形成和智力的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]幼兒色彩感知覺培養(yǎng)''第一章引言色彩能夠促進(jìn)幼兒的思維、感情,乃至人格的健康發(fā)展,是人們進(jìn)行自我表達(dá)的重要工具之一,因此,觀察幼兒的內(nèi)心世界,不容輕視。觀察幼兒在色彩選擇、使用上的偏好,能夠幫助我們透視和理解幼兒的內(nèi)心世界,引導(dǎo)他們用色

3、彩來表達(dá)自己的感情,將對幼兒形成積極健康的自我意識產(chǎn)生巨大的幫助。我們正生活在一個(gè)色彩泛濫的時(shí)代,隨處可見形形色色的事物、五花八門的影像。毫不夸張的說,沒有色彩就無法區(qū)分事物,人們的生活就會陷入癱瘓。然而,我們接受到的教育卻往往忽視了色彩的中要性。特別是進(jìn)入現(xiàn)代以來,電腦風(fēng)暴和數(shù)字影像徹底取代了自然的真實(shí)物像,決定性地影響著青少年的成長。在信息的篩選過濾手段尚不完備的情況下,正確認(rèn)識色彩在審美上的正負(fù)雙重效應(yīng)就顯事物尤為迫切。因此,無論是從根本上培養(yǎng)人類對世間萬物的情感關(guān)懷,還是擴(kuò)大一點(diǎn)說,在探索正確應(yīng)對信息時(shí)代的可行性

4、對策層面上,色彩學(xué)習(xí)覺顯得十分必要。色彩研究專家指出,在幼兒的繪畫作品中,色彩不是僅僅展現(xiàn)給我們某種單純的形態(tài),而是為我們提供好了一條理解幼兒情緒狀態(tài)的重要線索。因?yàn)橄鄬π螒B(tài)而言,幼兒對事物的色彩更為敏感,他們單純地享受著色彩帶給他們的無限樂趣。然而,隨著年齡的增長,人們的感情受到越來越多的制約,世俗的觀念越來越深,色彩也就逐漸失去了它原本的感召力。色彩感知能力對幼兒以后的生活有很大的影響,要怎樣培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力就很值得我們深究了。''第二章幼兒的色彩感知能力2.1色彩2.1.1色彩的含義人體對外部世界的感知是通過

5、五官實(shí)現(xiàn)的,每種知覺都不同程度地位人體服務(wù)。色彩作為一種視覺元素,在五官中的影響力最大。色彩的概念具有相當(dāng)廣泛的內(nèi)涵,不僅具有物理學(xué)意義,同時(shí)也包含著一定的心理學(xué)意義,能夠促進(jìn)幼兒思維、情感、人格的健康發(fā)展。同時(shí),色彩也是人們進(jìn)行自我表達(dá)的重要工具之一。觀察幼兒在色彩選擇、使用上的偏好,能夠幫助我們透視和理解幼兒的內(nèi)心世界。色彩作為人的一種內(nèi)在感知本能,隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生,有隨著人的生命活動而同在。從遙遠(yuǎn)的原始社會時(shí)代開始人們就無意識地運(yùn)用色彩,把紅土、黃土涂抹在自己的面部和肢體上,還用在涂染勞動工具等物體上。他們認(rèn)為

6、紅色是鮮血的顏色,視為生命的象征。就是這種無意識的認(rèn)識色彩,使人們賦予了每一種顏色一定的象征意義。在現(xiàn)在的生活中色彩越來越顯現(xiàn)出它的重要性,廣泛的運(yùn)用在醫(yī)療、商業(yè)、服務(wù)、教育等各種行業(yè)中。2.1.2色彩對幼兒的性格對顏色的無意識選擇有可能說出了孩子的內(nèi)心秘密:他的深層個(gè)性與旗幟特征;孩子極端的熱愛某種顏色,他的個(gè)性往往越突出,這種個(gè)性常常是他優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的“爆發(fā)點(diǎn)”,這是兒童色彩心理學(xué)的發(fā)現(xiàn),學(xué)者通過大量總結(jié)和研究解讀了色彩是如何揭示兒童內(nèi)心的?兒童心理學(xué)家阿爾修勒博士,曾就一百五十名二至五歲的孩子,進(jìn)行一年有關(guān)兒童色彩的

7、追蹤調(diào)查研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn),對孩子來說,色彩與線條各有其固定的意義,例如二種具有不同顏色的線條重疊出現(xiàn)在同一個(gè)畫面上,即代表孩子內(nèi)心有二種不同的愿望、感情相互糾結(jié)著。一般來說,色彩明度是決定配色的光感、明快感、清晰感的關(guān)鍵。高調(diào)愉快,活潑;低調(diào)樸素,寂寞。明度對比強(qiáng)時(shí)光感強(qiáng),形象清晰度高;明度對比弱則形象模糊,晦暗單薄。因此根據(jù)兒童心理的分析,在進(jìn)行兒童玩具設(shè)計(jì)時(shí)就要避免使用低短調(diào)、低中調(diào)、中短調(diào)等明度的弱對比,以免產(chǎn)生憂郁的、低沉的、模糊不清的視覺效果。''色彩與孩子的心理及情緒,有著相當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)性,是項(xiàng)靈敏的指示器,顏色偏

8、好與性格有很大的關(guān)系,孩子對顏色的選擇,甚至可以透露出他們當(dāng)時(shí)的情緒是快樂還是憂傷一、酷愛黃色的孩子,表示依賴心較強(qiáng),寧愿一輩子扮演小孩子的角色,愛好藍(lán)色則具有老大或自私欲的意思;二、喜歡紅色意味性格較為剛烈、喜歡惹是生非,且感情豐富;三、粉紅色嘛,除了象征著充滿愛心之外也意味這個(gè)孩子具有高度的審美觀、幽雅、柔順及體

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