5《手指》課件

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1、5*手指豐子愷（1898～1975）現(xiàn)代散文家、畫(huà)家。浙江人。長(zhǎng)期致力于藝術(shù)教育事業(yè)，美術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童的真誠(chéng)、純潔、聰明，兒童在他“心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位”。豐子愷的散文感情真率自然，語(yǔ)言樸素灑脫，形式靈活多樣。作者介紹【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.讀讀記記“堂皇、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語(yǔ)。2.概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫(xiě)手指的方法。3.領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。初讀課文，自主整理1.我朗讀課文，做到讀準(zhǔn)確，讀流利。2.我要積累幾個(gè)重要的詞語(yǔ)

2、，并能說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。3.快速默讀課文,想想作者寫(xiě)出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn)？瘙癢窈窕穢物紐扣渺小鼻涕愛(ài)憎堂皇附庸養(yǎng)尊處優(yōu)堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無(wú)名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。詞語(yǔ)理解細(xì)讀課文，合作探究1．認(rèn)真朗讀課文2—5自然段，畫(huà)出體現(xiàn)五根手指不同姿態(tài)的句子，作者是運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？請(qǐng)帶著自己的感受認(rèn)真朗讀。2.朗讀課文開(kāi)頭、結(jié)尾段，思考

3、：這兩段之間有什么關(guān)系？課文想告訴我們一個(gè)什么道理？試著將自己的理解通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。排比的句式寫(xiě)出了食指的作用。性格特征：勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?。重點(diǎn)句子他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。運(yùn)用了擬人的手法，寫(xiě)出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。運(yùn)用設(shè)問(wèn)的句式，強(qiáng)調(diào)了無(wú)名指和小指則是最優(yōu)美

4、的。手指短處長(zhǎng)處五根手指的特點(diǎn)手指短處長(zhǎng)處大拇指姿態(tài)不美：身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)。最肯吃苦食指姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。中指養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力。地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。無(wú)名指小指能力薄弱，是其他手指的附庸。體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。五根手指的特點(diǎn)手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么

5、強(qiáng)弱、美丑之分了。這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理。