我是一個(gè)“懶”老師

《我是一個(gè)“懶”老師》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、我是一個(gè)“懶”老師常有同事羨慕地對(duì)我說：“你們班的孩子太能干了！”也常有年輕老師向我討教“帶班其實(shí)很輕松”的秘籍。每當(dāng)這時(shí)我總會(huì)得意地說：“因?yàn)槲沂且粋€(gè)懶老師?！痹?jīng)我也跟很多教師一樣事必躬親：孩子活動(dòng)時(shí)，我要親自把他們的操作材料一份一份發(fā)到每個(gè)孩子的桌子上；吃飯時(shí)，要親自把他們的餐具都發(fā)好；戶外活動(dòng)時(shí)，我還要吩咐第一組玩什么、第二組玩什么，就這樣“勤”快地從早忙到晚。可是孩子們呢，“老師，我不會(huì)！”“老師，這個(gè)怎么做？”“老師，我玩什么呀？”此起彼伏的求助聲，讓我應(yīng)接不暇。美工活動(dòng)結(jié)束后，教室里一片狼藉卻無人問津；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，不知怎么選擇，如何入手；自己脫下的衣服隨手亂

2、放，就連如廁、喝水這些事每天都要老師提醒好幾次。有一天，我讓一個(gè)孩子撿起他撒落在地上的紙片，他卻理直氣壯地看著我說：“老師幫我撿！”這讓帶班多年的我漸生迷惑。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的生命個(gè)體，有自己的想法和能力。教師的過度保護(hù)和包辦、代替，剝奪了孩子的動(dòng)手機(jī)會(huì)，也讓孩子失去了體驗(yàn)的感覺。久而久之，孩子形成了習(xí)以為常的依賴心理和習(xí)慣。如此一來，教師的“勤”不再是教育的良方，而變成了孩子成長(zhǎng)的絆腳石。從這一角度來反思自己的日常教育和管理，我發(fā)現(xiàn)：“勤”老師難教出“勤”學(xué)生。陶行知先生曾提出：解放孩子的雙眼，解放孩子的大腦，解放孩子的雙手，解放孩子的嘴，解放孩子的空間。這“六大解放”

3、讓在迷霧中的我學(xué)著退到孩子身后，有了培養(yǎng)孩子當(dāng)班級(jí)“小主人”的意識(shí)和“放手”鍛煉孩子的勇氣。開學(xué)伊始，我先和孩子們一起討論班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)的規(guī)則，讓孩子們明確什么時(shí)候可以做什么事、不可以做什么事如果小朋友不小心違反了規(guī)則，就要心甘情愿地接受懲罰：或者少玩一次游戲，或者取消本周獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花等。為了進(jìn)一步放手，我在班級(jí)里選擇一些孩子做值日生，協(xié)助老師管理班級(jí)的一些事情：洗手時(shí)，值日生在盥洗室負(fù)責(zé)檢查大家是否正確使用肥皂，是否做到節(jié)約用水”集體活動(dòng)前，負(fù)責(zé)把學(xué)具分發(fā)到大家的桌子上，結(jié)束時(shí)再把學(xué)具整理好，放到指定的地方；戶外活動(dòng)時(shí)，跟保育老師一起準(zhǔn)備器材；餐后散步時(shí)，在隊(duì)伍后面負(fù)

4、責(zé)“紀(jì)律”。這些放手的做法，收效還不錯(cuò)?？墒俏彝蝗话l(fā)現(xiàn)，不是班里所有的孩子都經(jīng)常參加值日生的活動(dòng)，不常做值日生的孩子還和以前一樣，被動(dòng)地接受著別人的管理和安排。怎樣吸引他們積極參與到值日生的活動(dòng)中來呢？我和孩子一起討論班級(jí)需要增設(shè)哪些值日生，這吸引了之前不愿參加值日生活動(dòng)的孩子，大家討論得不亦樂乎。孩子們又一起設(shè)計(jì)了值日生掛牌，在掛牌上畫上水龍頭、餐具、毛巾、玩具等圖案，借此來分清不同值日生的職責(zé)。孩子們認(rèn)為，每天需要4-5個(gè)孩子參與活動(dòng)，大家每周輪流擔(dān)任不同崗位的值日生，到周五再評(píng)選出“本周最佳值日生”。值日生活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能參與到班級(jí)管理中，每周對(duì)最佳值日生的表?yè)P(yáng)

5、和肯定，也進(jìn)一步提高了幼兒為集體服務(wù)的意識(shí)。更重要的是，通過值日生活動(dòng)，孩子們也明白了“要管好自己才能去管別人”，“做好自己的事，不給值日生添麻煩”的道理。尊重孩子的想法與意見，不僅能幫助孩子自主尋找問題解決的方法，還培養(yǎng)了孩子的“小主人”意識(shí)。有了值日生協(xié)助，不僅我的工作輕松的不少，孩子們也在慢慢發(fā)生著變化。一瞬間，我似乎找到了孩子們成長(zhǎng)的金鑰匙，也聽到了孩子們成長(zhǎng)的拔節(jié)聲。適當(dāng)?shù)姆攀郑屛覈L到了“偷懶”的甜頭，孩子也收獲了成長(zhǎng)的果實(shí)。因?yàn)槲业摹皯小?，孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)多了，參與活動(dòng)的主動(dòng)性強(qiáng)了，主動(dòng)成長(zhǎng)的味道濃了。我的工作“清閑”了，就有更多的時(shí)間觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃

6、光點(diǎn)，也有了更多的時(shí)間思考和調(diào)整教學(xué)方法，體驗(yàn)和孩子們結(jié)伴成長(zhǎng)的精彩生活。