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1、快速提高成績的法寶:學(xué)會的三個標(biāo)準(zhǔn)平等思維唐曾磊 很明顯,學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是把知識學(xué)會。 學(xué)會是我們的目標(biāo),關(guān)于學(xué)會有兩個基本的問題:什么是學(xué)會?學(xué)會的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 怎么能在考試的時候準(zhǔn)確地考出結(jié)果?怎么能在工作生活中很快學(xué)會并且發(fā)揮出自己最好的水平? 這些問題看似不那么重要,但請跟著我一點點分析完了,你就知道這個問題是如此的重要,以至于我們可以說,只要明白了上面的問題并能夠依照來實行的話,每個孩子,只要他不是天生的大腦有問題,都可以進入清華、北大這樣的大學(xué)。 這兩個問題給出了學(xué)習(xí)每個知
2、識的檢驗標(biāo)準(zhǔn),試想如果學(xué)習(xí)到什么程度沒有個標(biāo)準(zhǔn),也就是說,所有的學(xué)習(xí)我們不知道什么時候?qū)W會。如果不知道什么時候?qū)W會,就會由于不知道是不是學(xué)會了,浪費很多時間不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)會的知識,而且在學(xué)習(xí)的時候不能有一個檢驗指標(biāo),不能指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程,使學(xué)習(xí)過程科學(xué)化。 問題不明確就會走很多冤枉路,這種事情非常普遍。 人們在處理問題的時候,很多時候自以為很明確問題是什么了,但事實上不清楚問題到底是什么。這種情況非常普遍,而且不止是知識不夠、不足的人,很多世界著名的研究人士也會犯這種錯誤。 20世紀50年代,全
3、世界都在研究制造晶體管的原料——鍺,幾乎所有的研究者都在做一個研究過程中必不可少的步驟:如何將鍺提煉得更純。 日本新力公司的江畸博士和助手黑田百合子也在不斷進行探索,但每次試驗都難免會混進一些物質(zhì),而且到了一定階段后,每次測量都顯示出在一定范圍內(nèi)的無規(guī)則的數(shù)據(jù)。顯然他們的研究已經(jīng)進入了一個死胡同。 后來在一次討論中,他們重新考慮這個研究的問題,我們到底要研究什么? 經(jīng)過反思,他們認識到他們原先對問題的定位不夠準(zhǔn)確,他們把問題局限在如何將鍺提煉得更純這一點上,但真正的問題是:讓鍺在晶體管中起到
4、應(yīng)有的作用,制造出更好的晶體管。 問題一旦明確了,他們的工作就容易進行了。他們?nèi)サ粼瓉淼那疤?,而另辟新途,既然提純很難,那么可不可以添加一些雜質(zhì)來達到目的? 于是他們有意地一點一點添加雜質(zhì),研究晶體管隨著雜質(zhì)的增加,性能發(fā)生的變化,終于他們發(fā)現(xiàn):在將鍺的純度降到原來的一半時,晶體管的性能最理想。 這項發(fā)明一舉轟動世界,江畸博士和黑田百合子分別獲得諾貝爾獎和民間諾貝爾獎。 人們在遇到問題的時候,往往不自覺地想趕緊往前走,趕緊找出答案,但經(jīng)常忽略問題本身。我們應(yīng)該從界定問題開始,首先搞清楚“
5、問題到底是什么?” 我們接下來就要詳細分析上面提到的問題。 學(xué)會有三個標(biāo)準(zhǔn):1.得滿分 人們在制定目標(biāo)的時候往往會不敢明確,因為他們希望給自己留有余地,希望到最后完不成目標(biāo)的時候可以找到借口,不讓自己太難受,因此,很多人習(xí)慣于把目標(biāo)定得模模糊糊,而且標(biāo)準(zhǔn)也是盡量低一點。 這里,我們提出的學(xué)會的標(biāo)準(zhǔn)就是得滿分。如果一個題目10分,那么得滿分就是得10分。只有得10分才叫學(xué)會了,否則,得9分、8分,都叫做不會!怎么辦?繼續(xù)學(xué)習(xí)!重新做! 只要學(xué)生沒有得滿分,就要重新做。 把一個題
6、目學(xué)到得滿分并不是一件容易的事情。 得滿分含有三層意思: 一是前因后果,因果關(guān)系絕對不能錯。 題目中有的前后兩步驟之間是因果關(guān)系,有的不是。 凡是有因果關(guān)系的,要考慮第一步是不是一定可以推出第二步? 什么時候可以推出來,什么時候推不出來? 因果關(guān)系中先因后果,次序是否有錯? 題目的整體思路為什么是這樣的? 除了這種思路,還可以有什么樣的思路? 為什么要選擇這樣一條思路? 第一步為什么要這么做? 不這么做行么? 最規(guī)范的做法應(yīng)該是什么樣的? 畫輔助線的說
7、法有沒有問題?是不是標(biāo)準(zhǔn)的說法? 每一步驟與后一步驟之間是什么關(guān)系? 每一步是不是必然推出下一步? 這一步還可以推出什么結(jié)果? 因為有什么條件才能推出下一步? 這一步用了什么概念、公式、定理? 每一個概念我是不是完全掌握了? 這個概念中的關(guān)鍵詞語我都很清楚了么? 公式的前提條件是什么?這個題目符合公式的前提么? 所用定理的前提條件是什么? 定理中的每一個關(guān)鍵概念是不是清楚的? 題目做完了,有沒有發(fā)現(xiàn)比較容易出錯的地方? 有沒有什么地方比較啰嗦? 什么樣
8、的答案既簡練又準(zhǔn)確? …… 把上面的問題都想明白了,這個題目從道理上來講就基本掌握好了。 二是采分點一個都不能少。 每個大題都會有幾個關(guān)鍵步驟,這些關(guān)鍵步驟都分別承擔(dān)一些分數(shù),只要某一關(guān)鍵步驟出現(xiàn)錯誤,就一定要扣分,不論其他部分做得是否正確。 當(dāng)我們把題目理解透了的時候,看到一個題目,就需要明白以下問題:這個題目在考什么?什么地方是真正的考點?根據(jù)這個考點,答題的時候需要注意什么問題?什么地方應(yīng)該作為答題的重點?