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《快速提高成績(jī)的法寶》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、快速提高成績(jī)的法寶:學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)平等思維唐曾磊 很明顯,學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是把知識(shí)學(xué)會(huì)。 學(xué)會(huì)是我們的目標(biāo),關(guān)于學(xué)會(huì)有兩個(gè)基本的問(wèn)題:什么是學(xué)會(huì)?學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 怎么能在考試的時(shí)候準(zhǔn)確地考出結(jié)果?怎么能在工作生活中很快學(xué)會(huì)并且發(fā)揮出自己最好的水平? 這些問(wèn)題看似不那么重要,但請(qǐng)跟著我一點(diǎn)點(diǎn)分析完了,你就知道這個(gè)問(wèn)題是如此的重要,以至于我們可以說(shuō),只要明白了上面的問(wèn)題并能夠依照來(lái)實(shí)行的話,每個(gè)孩子,只要他不是天生的大腦有問(wèn)題,都可以進(jìn)入清華、北大這樣的大學(xué)。 這兩個(gè)問(wèn)題給出了學(xué)習(xí)每個(gè)知
2、識(shí)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),試想如果學(xué)習(xí)到什么程度沒(méi)有個(gè)標(biāo)準(zhǔn),也就是說(shuō),所有的學(xué)習(xí)我們不知道什么時(shí)候?qū)W會(huì)。如果不知道什么時(shí)候?qū)W會(huì),就會(huì)由于不知道是不是學(xué)會(huì)了,浪費(fèi)很多時(shí)間不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí),而且在學(xué)習(xí)的時(shí)候不能有一個(gè)檢驗(yàn)指標(biāo),不能指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)習(xí)過(guò)程科學(xué)化。 問(wèn)題不明確就會(huì)走很多冤枉路,這種事情非常普遍。 人們?cè)谔幚韱?wèn)題的時(shí)候,很多時(shí)候自以為很明確問(wèn)題是什么了,但事實(shí)上不清楚問(wèn)題到底是什么。這種情況非常普遍,而且不止是知識(shí)不夠、不足的人,很多世界著名的研究人士也會(huì)犯這種錯(cuò)誤。 20世紀(jì)50年代,全
3、世界都在研究制造晶體管的原料——鍺,幾乎所有的研究者都在做一個(gè)研究過(guò)程中必不可少的步驟:如何將鍺提煉得更純。 日本新力公司的江畸博士和助手黑田百合子也在不斷進(jìn)行探索,但每次試驗(yàn)都難免會(huì)混進(jìn)一些物質(zhì),而且到了一定階段后,每次測(cè)量都顯示出在一定范圍內(nèi)的無(wú)規(guī)則的數(shù)據(jù)。顯然他們的研究已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)死胡同。 后來(lái)在一次討論中,他們重新考慮這個(gè)研究的問(wèn)題,我們到底要研究什么? 經(jīng)過(guò)反思,他們認(rèn)識(shí)到他們?cè)葘?duì)問(wèn)題的定位不夠準(zhǔn)確,他們把問(wèn)題局限在如何將鍺提煉得更純這一點(diǎn)上,但真正的問(wèn)題是:讓鍺在晶體管中起到
4、應(yīng)有的作用,制造出更好的晶體管。 問(wèn)題一旦明確了,他們的工作就容易進(jìn)行了。他們?nèi)サ粼瓉?lái)的前提,而另辟新途,既然提純很難,那么可不可以添加一些雜質(zhì)來(lái)達(dá)到目的? 于是他們有意地一點(diǎn)一點(diǎn)添加雜質(zhì),研究晶體管隨著雜質(zhì)的增加,性能發(fā)生的變化,終于他們發(fā)現(xiàn):在將鍺的純度降到原來(lái)的一半時(shí),晶體管的性能最理想。 這項(xiàng)發(fā)明一舉轟動(dòng)世界,江畸博士和黑田百合子分別獲得諾貝爾獎(jiǎng)和民間諾貝爾獎(jiǎng)。 人們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候,往往不自覺(jué)地想趕緊往前走,趕緊找出答案,但經(jīng)常忽略問(wèn)題本身。我們應(yīng)該從界定問(wèn)題開(kāi)始,首先搞清楚“
5、問(wèn)題到底是什么?” 我們接下來(lái)就要詳細(xì)分析上面提到的問(wèn)題。 學(xué)會(huì)有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn):1.得滿分 人們?cè)谥贫繕?biāo)的時(shí)候往往會(huì)不敢明確,因?yàn)樗麄兿Mo自己留有余地,希望到最后完不成目標(biāo)的時(shí)候可以找到借口,不讓自己太難受,因此,很多人習(xí)慣于把目標(biāo)定得模模糊糊,而且標(biāo)準(zhǔn)也是盡量低一點(diǎn)。 這里,我們提出的學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)就是得滿分。如果一個(gè)題目10分,那么得滿分就是得10分。只有得10分才叫學(xué)會(huì)了,否則,得9分、8分,都叫做不會(huì)!怎么辦?繼續(xù)學(xué)習(xí)!重新做! 只要學(xué)生沒(méi)有得滿分,就要重新做。 把一個(gè)題
6、目學(xué)到得滿分并不是一件容易的事情。 得滿分含有三層意思: 一是前因后果,因果關(guān)系絕對(duì)不能錯(cuò)。 題目中有的前后兩步驟之間是因果關(guān)系,有的不是。 凡是有因果關(guān)系的,要考慮第一步是不是一定可以推出第二步? 什么時(shí)候可以推出來(lái),什么時(shí)候推不出來(lái)? 因果關(guān)系中先因后果,次序是否有錯(cuò)? 題目的整體思路為什么是這樣的? 除了這種思路,還可以有什么樣的思路? 為什么要選擇這樣一條思路? 第一步為什么要這么做? 不這么做行么? 最規(guī)范的做法應(yīng)該是什么樣的? 畫(huà)輔助線的說(shuō)
7、法有沒(méi)有問(wèn)題?是不是標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法? 每一步驟與后一步驟之間是什么關(guān)系? 每一步是不是必然推出下一步? 這一步還可以推出什么結(jié)果? 因?yàn)橛惺裁礂l件才能推出下一步? 這一步用了什么概念、公式、定理? 每一個(gè)概念我是不是完全掌握了? 這個(gè)概念中的關(guān)鍵詞語(yǔ)我都很清楚了么? 公式的前提條件是什么?這個(gè)題目符合公式的前提么? 所用定理的前提條件是什么? 定理中的每一個(gè)關(guān)鍵概念是不是清楚的? 題目做完了,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)比較容易出錯(cuò)的地方? 有沒(méi)有什么地方比較啰嗦? 什么樣
8、的答案既簡(jiǎn)練又準(zhǔn)確? …… 把上面的問(wèn)題都想明白了,這個(gè)題目從道理上來(lái)講就基本掌握好了。 二是采分點(diǎn)一個(gè)都不能少。 每個(gè)大題都會(huì)有幾個(gè)關(guān)鍵步驟,這些關(guān)鍵步驟都分別承擔(dān)一些分?jǐn)?shù),只要某一關(guān)鍵步驟出現(xiàn)錯(cuò)誤,就一定要扣分,不論其他部分做得是否正確。 當(dāng)我們把題目理解透了的時(shí)候,看到一個(gè)題目,就需要明白以下問(wèn)題:這個(gè)題目在考什么?什么地方是真正的考點(diǎn)?根據(jù)這個(gè)考點(diǎn),答題的時(shí)候需要注意什么問(wèn)題?什么地方應(yīng)該作為答題的重點(diǎn)?