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《今天的孩子們?yōu)楹稳绱藚拰W(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、今天的孩子們?yōu)楹稳绱藚拰W(xué)?摘自《遭遇美國(guó)教育》，作者高鋼，訪美學(xué)者、中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院院長(zhǎng)。本文源于其訪美時(shí)將他10歲兒子送進(jìn)美國(guó)小學(xué)，由此遭遇美國(guó)教育……我們?yōu)槭裁粗话褜W(xué)生的視野、思維甚至行為的準(zhǔn)則限制在如此狹小的教科書、課堂和校園之中？我們真的必須剝奪孩子們的輕松和快樂，真的必須讓他們與精彩的現(xiàn)實(shí)世界隔絕開來(lái)，才能使他們成才嗎？中國(guó)的小學(xué)教育，想到那些在課堂上雙手背后坐得筆直的孩子們，想到那些沉重的課程、繁多的作業(yè)、嚴(yán)格的考試……它讓人感到一種神圣與威嚴(yán)的同時(shí)，也讓人感到巨大的壓抑與束縛，但是多少代人都順從著它的意志，把它視為一種改變命運(yùn)的出路，這是一種文化的延續(xù)，它或許有著自身的
2、輝煌，但是面對(duì)需要每個(gè)人發(fā)揮創(chuàng)造力的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)明天的世界，我們又該怎樣審視這種孕育了我們自身的文明？1995年，我回國(guó)后，將自己對(duì)美國(guó)小學(xué)教育的觀察與思考寫成一篇小文章。出乎我的意料，就是這樣一篇小文章，發(fā)表后引起不小的反響。中國(guó)最火爆的周末報(bào)紙轉(zhuǎn)載了這篇文章，中國(guó)教育部的機(jī)關(guān)報(bào)紙轉(zhuǎn)載了這篇文章，全國(guó)上百家報(bào)刊和網(wǎng)站轉(zhuǎn)載了這篇文章，中國(guó)發(fā)行量最大的文摘刊物與我簽訂了向他們終生授權(quán)轉(zhuǎn)載我的文章的合同，一些學(xué)術(shù)研討會(huì)的論文引用了這篇文章，一些探討中國(guó)教育改革的書籍也收錄了這篇文章。我當(dāng)時(shí)還在想：這年頭中國(guó)是怎么了，我寫的那么多反映中國(guó)社會(huì)問題的深度報(bào)道都沒有什么反響，一篇小小的文章居然這
3、樣引人注意。中國(guó)人可能還是需要看些輕松的東西吧！不過，我很快發(fā)現(xiàn)，那篇小文章之所以有點(diǎn)“一石激起千層浪”的效應(yīng)，是因?yàn)樗∏∮|動(dòng)了我們中國(guó)人心中最為沉重的事情。文章發(fā)表后的幾個(gè)月，我當(dāng)年就讀的北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行40周年校慶，我的一個(gè)小學(xué)同學(xué)把她的女兒帶來(lái)了，小姑娘眼睛里分明帶著種種不情愿的神色，大概是被母親強(qiáng)迫而來(lái)的。我的這位同學(xué)這些年來(lái)讓這個(gè)女兒折騰得苦不堪言，小姑娘就是喜歡英語(yǔ)，對(duì)別的課程沒有興趣。馬上要中考了，當(dāng)媽的急得茶飯無(wú)心，每天都與女兒較勁：你光是英語(yǔ)好，別的科目不好，不也是考不上好學(xué)校？大概是做母親的情急之下嘮叨太過，弄得母女關(guān)系十分緊張。我安慰我的同學(xué)，讓她換個(gè)思維
4、方式，給孩子一些自由。我說(shuō)到了我的兒子，說(shuō)到了美國(guó)的小學(xué)教育。這個(gè)小姑娘在一旁聽著，突然睜大眼睛，驚異地看著我，問道：“叔叔，你是不是寫了一篇文章，說(shuō)你的兒子在美國(guó)上小學(xué)的事情？”我說(shuō)：“寫美國(guó)小學(xué)的文章可不少，你看的是哪一篇？”小姑娘說(shuō)：“文章有一段是這么寫的：‘美國(guó)的小學(xué)雖然沒有在課堂上對(duì)孩子們進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，但是，他們想方設(shè)法把孩子的眼光引向校園外那個(gè)無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)的海洋；他們沒有讓孩子們?nèi)ニ烙浻脖炒罅康墓胶投ɡ?，但是，他們煞費(fèi)苦心地告訴孩子們?cè)鯓尤ニ伎紗栴}，教給孩子們面對(duì)陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒?；他們從不用考試把學(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們的一切努力，去贊揚(yáng)孩子
5、們自己思考的一切結(jié)論，去保護(hù)和激勵(lì)孩子們所有的創(chuàng)造欲望和嘗試?！遣皇沁@篇文章？”我很吃驚，一個(gè)小姑娘怎么把這么長(zhǎng)的一段話都背下來(lái)了？我告訴她，這篇文章是我寫的。小姑娘有些雀躍地說(shuō)：“叔叔，你知道嗎？我把這段話用刀子刻在我的桌子上了。我是在《讀者》上看到這篇文章的，看了很多遍，都快給背下來(lái)了。我想，我要是在美國(guó)的學(xué)校上學(xué)就好了！”一個(gè)孩子，竟然用小刀把描述美國(guó)教育的一段話刻在桌子上，這是為什么？與孩子聊起來(lái)，方才知道，他們的課業(yè)太沉重了，以致沒有時(shí)間做自己喜歡做或者想做的事。學(xué)校對(duì)她們的管理也太嚴(yán)格了，甚至不讓女孩子留長(zhǎng)頭發(fā)，進(jìn)校門有人專門檢查。這個(gè)小姑娘無(wú)法想象，世界上居然有不用“去死
6、記硬背大量的公式和定理”的地方！有鼓勵(lì)孩子們給總統(tǒng)決策提意見的地方！孩子太渴望在學(xué)習(xí)中能夠自主、能夠輕松、能夠快樂了，他們太渴望呼吸自由的空氣，太向往課堂外那個(gè)豐富多彩的世界了！后來(lái)，我的小侄子的經(jīng)歷，也給我上了一課。那年7月，小侄子從小學(xué)畢業(yè)，正趕上中國(guó)開始倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”，小學(xué)升中學(xué)一律取消考試，就近分配。按照地理位置，我的小侄子可能被分到他們住處附近的一個(gè)“臭溝學(xué)?！保@是全家都難以容忍的。于是，一家人動(dòng)用各方關(guān)系，歷經(jīng)周折，才找到京城一所有名的寄宿中學(xué)，交了3萬(wàn)元“贊助費(fèi)”，把小侄子送了進(jìn)去。大人們終于釋然，似乎這3萬(wàn)元買來(lái)了小侄子的前途。我問我弟弟，這年頭不是都開始“素質(zhì)教育”
7、了嗎？你們還花這種錢，費(fèi)這種精力干什么？我弟弟一臉苦澀地說(shuō)：“什么素質(zhì)教育啊，孩子高中畢業(yè)還不是要考大學(xué)？考大學(xué)還不是要看分?jǐn)?shù)？你不給孩子找個(gè)好中學(xué)，不是耽誤他一輩子？”我無(wú)言以對(duì)。小侄子進(jìn)了新中學(xué)，開始發(fā)生微妙的變化。原本聰明活潑的孩子，每個(gè)周末回家，都像霜打了的茄子秧似的，沒精打采。到了星期天晚上送他回學(xué)校時(shí)，常?？迒手粡埿∧槪灾劣诤髞?lái)竟要父母做說(shuō)服工作，就像當(dāng)年送他上幼兒園一樣。有幾次孩子還掉下眼淚來(lái)。問他為什么？他說(shuō)：“
