今天的孩子們?yōu)楹稳绱藚拰W

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1、今天的孩子們?yōu)楹稳绱藚拰W?摘自《遭遇美國教育》，作者高鋼，訪美學者、中國人民大學新聞學院院長。本文源于其訪美時將他10歲兒子送進美國小學，由此遭遇美國教育……我們?yōu)槭裁粗话褜W生的視野、思維甚至行為的準則限制在如此狹小的教科書、課堂和校園之中？我們真的必須剝奪孩子們的輕松和快樂，真的必須讓他們與精彩的現(xiàn)實世界隔絕開來，才能使他們成才嗎？中國的小學教育，想到那些在課堂上雙手背后坐得筆直的孩子們，想到那些沉重的課程、繁多的作業(yè)、嚴格的考試……它讓人感到一種神圣與威嚴的同時，也讓人感到巨大的壓抑與束縛，但是多少代人都順從著它的意志，把它視為一種改變命運的出路，這是一種文化的延續(xù)，它或許有著自身的

2、輝煌，但是面對需要每個人發(fā)揮創(chuàng)造力的現(xiàn)代社會，面對明天的世界，我們又該怎樣審視這種孕育了我們自身的文明？1995年，我回國后，將自己對美國小學教育的觀察與思考寫成一篇小文章。出乎我的意料，就是這樣一篇小文章，發(fā)表后引起不小的反響。中國最火爆的周末報紙轉(zhuǎn)載了這篇文章，中國教育部的機關(guān)報紙轉(zhuǎn)載了這篇文章，全國上百家報刊和網(wǎng)站轉(zhuǎn)載了這篇文章，中國發(fā)行量最大的文摘刊物與我簽訂了向他們終生授權(quán)轉(zhuǎn)載我的文章的合同，一些學術(shù)研討會的論文引用了這篇文章，一些探討中國教育改革的書籍也收錄了這篇文章。我當時還在想：這年頭中國是怎么了，我寫的那么多反映中國社會問題的深度報道都沒有什么反響，一篇小小的文章居然這

3、樣引人注意。中國人可能還是需要看些輕松的東西吧！不過，我很快發(fā)現(xiàn)，那篇小文章之所以有點“一石激起千層浪”的效應(yīng)，是因為它恰恰觸動了我們中國人心中最為沉重的事情。文章發(fā)表后的幾個月，我當年就讀的北京師范大學實驗小學舉行40周年校慶，我的一個小學同學把她的女兒帶來了，小姑娘眼睛里分明帶著種種不情愿的神色，大概是被母親強迫而來的。我的這位同學這些年來讓這個女兒折騰得苦不堪言，小姑娘就是喜歡英語，對別的課程沒有興趣。馬上要中考了，當媽的急得茶飯無心，每天都與女兒較勁：你光是英語好，別的科目不好，不也是考不上好學校？大概是做母親的情急之下嘮叨太過，弄得母女關(guān)系十分緊張。我安慰我的同學，讓她換個思維

4、方式，給孩子一些自由。我說到了我的兒子，說到了美國的小學教育。這個小姑娘在一旁聽著，突然睜大眼睛，驚異地看著我，問道：“叔叔，你是不是寫了一篇文章，說你的兒子在美國上小學的事情？”我說：“寫美國小學的文章可不少，你看的是哪一篇？”小姑娘說：“文章有一段是這么寫的：‘美國的小學雖然沒有在課堂上對孩子們進行大量的知識灌輸，但是，他們想方設(shè)法把孩子的眼光引向校園外那個無邊無際的知識的海洋；他們沒有讓孩子們?nèi)ニ烙浻脖炒罅康墓胶投ɡ?，但是，他們煞費苦心地告訴孩子們怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒?；他們從不用考試把學生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們的一切努力，去贊揚孩子

5、們自己思考的一切結(jié)論，去保護和激勵孩子們所有的創(chuàng)造欲望和嘗試。’是不是這篇文章？”我很吃驚，一個小姑娘怎么把這么長的一段話都背下來了？我告訴她，這篇文章是我寫的。小姑娘有些雀躍地說：“叔叔，你知道嗎？我把這段話用刀子刻在我的桌子上了。我是在《讀者》上看到這篇文章的，看了很多遍，都快給背下來了。我想，我要是在美國的學校上學就好了！”一個孩子，竟然用小刀把描述美國教育的一段話刻在桌子上，這是為什么？與孩子聊起來，方才知道，他們的課業(yè)太沉重了，以致沒有時間做自己喜歡做或者想做的事。學校對她們的管理也太嚴格了，甚至不讓女孩子留長頭發(fā)，進校門有人專門檢查。這個小姑娘無法想象，世界上居然有不用“去死

6、記硬背大量的公式和定理”的地方！有鼓勵孩子們給總統(tǒng)決策提意見的地方！孩子太渴望在學習中能夠自主、能夠輕松、能夠快樂了，他們太渴望呼吸自由的空氣，太向往課堂外那個豐富多彩的世界了！后來，我的小侄子的經(jīng)歷，也給我上了一課。那年7月，小侄子從小學畢業(yè)，正趕上中國開始倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”，小學升中學一律取消考試，就近分配。按照地理位置，我的小侄子可能被分到他們住處附近的一個“臭溝學?！?，這是全家都難以容忍的。于是，一家人動用各方關(guān)系，歷經(jīng)周折，才找到京城一所有名的寄宿中學，交了3萬元“贊助費”，把小侄子送了進去。大人們終于釋然，似乎這3萬元買來了小侄子的前途。我問我弟弟，這年頭不是都開始“素質(zhì)教育”

7、了嗎？你們還花這種錢，費這種精力干什么？我弟弟一臉苦澀地說：“什么素質(zhì)教育啊，孩子高中畢業(yè)還不是要考大學？考大學還不是要看分數(shù)？你不給孩子找個好中學，不是耽誤他一輩子？”我無言以對。小侄子進了新中學，開始發(fā)生微妙的變化。原本聰明活潑的孩子，每個周末回家，都像霜打了的茄子秧似的，沒精打采。到了星期天晚上送他回學校時，常常哭喪著一張小臉，以至于后來竟要父母做說服工作，就像當年送他上幼兒園一樣。有幾次孩子還掉下眼淚來。問他為什么？他說：“