第1節(jié)第2課時

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1、教師：_____________任教班級____________施教日期：______教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)、課文）§12.1動能、勢能、機(jī)械能共幾課時2課型新授第幾課時2兼顧知識、智能、情意教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解動能、勢能及影響它們大小的因素。2、通過觀察和實驗，認(rèn)識并理解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化過程。3、能解釋一些有關(guān)動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單的物理現(xiàn)象。重點難點重點：能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的相互轉(zhuǎn)化難點：“轉(zhuǎn)化”概念的建立教學(xué)資源學(xué)情：學(xué)生已經(jīng)了解了動能、彈性勢能、重力勢能、機(jī)械能的概

2、念以及影響它們大小的因素教（學(xué)）具：（演示）滾擺、單擺、排球、白紙等預(yù)習(xí)作業(yè)1、掛在樹上的蘋果是否具有能？如果它具有能，那么它具有何種形式的能？2、機(jī)械能包含哪些形式的能？3、手里豎直向上拋出一塊橡皮，那么在橡皮上升的過程中，它的動能、重力勢能分別如何變化？動能與重力勢能如何轉(zhuǎn)化？4、橡皮從最高處下落和過程中，它的動能、重力勢能分別如何變化？動能與重力勢能如何轉(zhuǎn)化？5、★你是如何理解“轉(zhuǎn)化”這一詞的？教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思【創(chuàng)設(shè)情景，引入課題】學(xué)生觀察并思考【導(dǎo)學(xué)釋疑】一、觀察并思考上拋物體的動能與

3、勢能的相互轉(zhuǎn)化1、教師手里豎直向上拋出一塊橡皮，請學(xué)生觀察并判斷橡皮在上升的過程中，動能與勢能的大小如何變化？第12章第1節(jié)第2課時第3頁共3頁學(xué)生思考物體上升的過程中，動能與重力勢能間的轉(zhuǎn)化1、學(xué)生思考物體在下降過程中，動能與重力勢能間的轉(zhuǎn)化2、學(xué)生思考“轉(zhuǎn)化”的含義一、觀察并思考滾擺上升和下降過程中動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化1、學(xué)生觀察并思考滾擺在上升過程中動能與重力勢能的轉(zhuǎn)化。2、學(xué)生觀察并思考滾擺在下降過程中動能與重力勢能的轉(zhuǎn)化。3、學(xué)生思考：滾擺不能上升到原來的高度的原因。二、觀察并思考排球與地面接觸時動

4、能與彈性勢能的轉(zhuǎn)化1、學(xué)生回答排球下落過程中能量的轉(zhuǎn)化。2、學(xué)生回答排球上升過程中能量的轉(zhuǎn)化。3、學(xué)生回答排球彈起后能到達(dá)的高度低于原來高度的原因。4、學(xué)生思考排球與地面剛接觸到形變最大的過程中，能量的轉(zhuǎn)化問題。5、學(xué)生思考排球形變最大到離開地面的過程中，能量的轉(zhuǎn)化問題。教師演示滾擺的上升與下降教師演示排球從高處落下，接觸地面后彈起，再上升的過程你判斷的依據(jù)是什么？你抓住的關(guān)鍵詞是什么？第12章第1節(jié)第2課時第3頁共3頁【課內(nèi)思考】完成書本P34中單擺動能和勢能的轉(zhuǎn)化【課堂檢測】練習(xí)冊“課堂檢測”【課堂小結(jié)】

5、今天你有哪些收獲？機(jī)械能中的動能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的，當(dāng)動能減少，勢能增加時，我們可以說動能轉(zhuǎn)化為勢能；當(dāng)勢能減少，動能增加時，我們可以說勢能轉(zhuǎn)化為動能。因此，要分析動能與勢能的轉(zhuǎn)化問題，我們首先要分析動能和勢能的大小是如何變化的。布置作業(yè)完成練習(xí)冊第12章第一節(jié)第二課時第12章第1節(jié)第2課時第3頁共3頁