小學(xué)信息技術(shù)選修畫(huà)虛線教學(xué)設(shè)計(jì)

《小學(xué)信息技術(shù)選修畫(huà)虛線教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、畫(huà)虛線■教材分析本課是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教材選修第3課內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)Logo語(yǔ)言窗口、掌握FD、BK、RT、LT命令的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，要求學(xué)生掌握PU、PD、HOME、PE命令的基本格式和使用方法，并能綜合運(yùn)用所學(xué)命令繪制圖形。本課分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)，第一部分主要依據(jù)教材內(nèi)容介紹PU、PD命令的基本格式和使用方法，第二部分介紹HOME命令的使用，第三部分介紹PE命令。通過(guò)分組活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行繪圖和創(chuàng)作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！鰧W(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生。他們接觸計(jì)算機(jī)已有一段時(shí)間，對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作比較熟悉，

2、能夠處理一些日常生活的實(shí)際問(wèn)題，但對(duì)于程序設(shè)計(jì)較為陌生，處于初學(xué)階段。不過(guò)Logo語(yǔ)言難度不大、趣味性強(qiáng)、容易上手，所以大部分學(xué)生都非常感興趣。相信通過(guò)教師的合理引導(dǎo)、有效的過(guò)程控制，并給予學(xué)生充分的操作時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)成功的喜悅，定能樹(shù)立學(xué)生學(xué)好Logo語(yǔ)言的信心?！鼋虒W(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能①掌握PU、PD、HOME、PE命令的基本格式和使用方法。②能使用兩種不同的方法畫(huà)出虛線。③能綜合運(yùn)用所學(xué)命令繪制圖形。2．過(guò)程與方法①采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動(dòng)式等多種方法進(jìn)行教學(xué)。②以“問(wèn)題解決式”方法為主，注重知識(shí)的連慣性。③提

3、倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)方式的多樣化。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生交流合作的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力。②養(yǎng)成合理競(jìng)爭(zhēng)的良好習(xí)慣4．行為與創(chuàng)新①仔細(xì)分析圖形，選擇個(gè)性化的繪圖路徑。②能夠運(yùn)用所學(xué)命令創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、繪制圖形。■課時(shí)安排安排1課時(shí)?！鼋虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)①PU、PD命令的使用方法。②綜合運(yùn)用所學(xué)命令繪制圖形?！鼋虒W(xué)方法與手段本課以問(wèn)題探究為主，教師引導(dǎo)為輔，全面搭建學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、完整分析問(wèn)題、多元解決問(wèn)題能力?！稣n前準(zhǔn)備教學(xué)課件、學(xué)案■教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入

4、PEPDHOME在前面的課程中，我們學(xué)會(huì)了很多LOGO語(yǔ)言的命令，你能說(shuō)幾個(gè)嗎？你能畫(huà)出下面這個(gè)圖形嗎？你能添上一條線，讓這個(gè)圖形變成一個(gè)三角形嗎？（設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，已知角度，未知長(zhǎng)度）誰(shuí)愿意上來(lái)幫老師完成這個(gè)三角形。你的嘗試的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？（需反復(fù)嘗試）畫(huà)長(zhǎng)了畫(huà)過(guò)了怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，PE擦除）說(shuō)說(shuō)PE的用法。（用PE就能擦除多余部分了嗎？需要結(jié)合BK后退，如果向前擦呢？結(jié)合FD）擦多了怎么辦？（PD恢復(fù)）PD是什么意思？該怎么用？有沒(méi)有更好的方法？（引出HOME）嘗試HOME，說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)，并與CS做比較。復(fù)習(xí)舊知，畫(huà)三

5、角形的兩條邊。學(xué)生嘗試遇到問(wèn)題后，借機(jī)引入PE命令比較后引出HOME命令根據(jù)學(xué)生思維順序及解決問(wèn)題的需要，通過(guò)學(xué)生看書(shū)自學(xué)，展示相關(guān)的新命令。二、畫(huà)虛線剛才我們指揮小海龜畫(huà)出了一個(gè)三角形，在畫(huà)的過(guò)程中，又學(xué)習(xí)了三個(gè)新的命令，小海龜?shù)谋绢I(lǐng)又增加了不少，你有信心再接再厲，一直學(xué)下去嗎？PU、PD剛才我們畫(huà)的三角形可不一般，它喜歡四處逛逛，這不，現(xiàn)在它就逛到了小河邊，這時(shí)候，水里會(huì)出現(xiàn)什么呢？（倒影）因?yàn)榈褂笆俏覀兛吹玫絽s摸不著的，加上河水可能會(huì)有些波紋，所以一般我們?cè)诋?huà)倒影的時(shí)候，會(huì)用什么樣的線條來(lái)畫(huà)？（虛線）你畫(huà)過(guò)虛線嗎？誰(shuí)愿意在黑板上

6、畫(huà)一條虛線？其它同學(xué)注意觀察他的動(dòng)作。在他畫(huà)虛線的過(guò)程中，有兩個(gè)動(dòng)作特別重要，他重復(fù)了好幾次，你知道是哪兩個(gè)動(dòng)作嗎？（提、落）只有提筆和落筆，就能畫(huà)出虛線了嗎？（要結(jié)合FD、BK）針對(duì)剛才那位同學(xué)的演示，應(yīng)該用哪個(gè)命令？如果小海龜也掌握了提筆和落筆兩個(gè)命令，是不是也可以畫(huà)出虛線呢？看看書(shū)上P9，你能告訴小海龜提筆和落筆的命令分別是什么嗎？（引出PU、PD）有了這兩個(gè)命令，就能畫(huà)出虛線了嗎？（結(jié)合FD、BK才行）從現(xiàn)實(shí)生活向程序命令過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上更充分地理解“提筆”與“落筆”命令的含義。提示PU、PD的意義和使用方法為以后

7、學(xué)習(xí)重復(fù)命令打下基礎(chǔ)類(lèi)型拓展了解這兩個(gè)命令，下面我們就來(lái)嘗試著指揮小海龜，在屏幕上畫(huà)一條虛線。（實(shí)線段20，空線段10）圖例指名上黑板寫(xiě)程序并分析。對(duì)于這樣重復(fù)執(zhí)行的命令，怎樣輸入運(yùn)行可以提高效率？（將PD—FD、PU—FD作為一組命令）直接輸入完成一行后，按回車(chē)鍵重復(fù)執(zhí)行。（轉(zhuǎn)播學(xué)生習(xí)作）提問(wèn)：你是怎樣畫(huà)的？最后一小段是實(shí)線還是虛線？海龜處于什么狀態(tài)？這條虛線段，全長(zhǎng)有多少步？（出示范例，觀察這條虛線是怎樣畫(huà)出來(lái)的？）交替使用PU和PD，改變FD或BK的長(zhǎng)度，就可以設(shè)計(jì)出不一樣的虛線，你能設(shè)計(jì)出什么樣的虛線？綜合練習(xí)出示圖形，象這樣

8、比較復(fù)雜的圖形，我們又應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？分析：（先畫(huà)一條虛線，退回出發(fā)點(diǎn)，再右轉(zhuǎn)90度角，最后畫(huà)第二條虛線）所有學(xué)生先統(tǒng)一完成第一步，然后同共分析第二步的做法。有沒(méi)有更好的方法？（嘗試用最直接的方法倒退回出發(fā)點(diǎn)，直觀感受這種