人教版高中生物必修13課后題參考答案

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1、必修一課后題參考答案：1.11.（1）活細胞：A、D、G、I；（2）死細胞：B、E；（3）細胞的產(chǎn)物：C、F、H。2.（1）細胞層次（也是個體層次，因為大腸桿菌是單細胞生物）；?（2）種群層次；?（3）群落層次。1.21.B。自我檢測：1.×。2.×。3.√。選擇題1.C。2.D。3.B。畫概念圖3個問號分別表示的連接詞是：不具有、具有、具有。2.11.（1）√；（2）×。3.B。2.21.（1）√；（2）√。2.A。3.B。2.31.（1）√；（2）√；（3）√。2.C。3.C。2.41.

2、（1）√；（2）√。2.C。3.C。4.C。5.C。2.51.C。2.A。3.D。自我檢測：判斷題1.√。2.×。3.×。4.√。5.×。6.×。選擇題1.A。2.B。3.D。4.A。畫概念圖二、知識遷移自由水，結(jié)合水，自由水。3.11.C。?2.A。?3.C。3.21.圖1中，注字的“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)”應(yīng)是“高爾基體”，“高爾基體”應(yīng)是“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)”。染色質(zhì)的注字指示線位置有誤。中心體還應(yīng)包括指示線下方的中心粒。圖2中，注字的“核仁”應(yīng)是“葉綠體”，“葉綠體”應(yīng)是“線粒體”，“核糖體”應(yīng)是“中心體”。2.C。?

3、3.B。?4.C。3.31.（1）√；（2）×。2.C。??????3.C。自我檢測判斷題1.×。?2.×。選擇題?C。連線題二、知識遷移提示：與溶酶體的作用有關(guān)。細胞死亡后，溶酶體膜破裂，各種水解酶釋放出來，分解細胞中的蛋白質(zhì)等物質(zhì)，這時的畜、禽肉烹飪后更鮮嫩。這個過程需要一定的時間。三、技能應(yīng)用調(diào)暗視野有兩種方法：一是轉(zhuǎn)動反光鏡使進光量減少；二是選擇小的光圈，減少進光量。4.11.√。2.√。3.×。4.21.提示：細胞膜太薄了，光學(xué)顯微鏡下看不見，而19世紀時還沒有電子顯微鏡，學(xué)者們只好從細胞

4、膜的生理功能入手進行探究。2.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。3.提示：這兩種結(jié)構(gòu)模型都認為，組成細胞膜的主要物質(zhì)是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，這是它們的相同點。不同點是：（1）流動鑲嵌模型提出蛋白質(zhì)在膜中的分布是不均勻的，有些橫跨整個脂雙層，有些部分或全部嵌入脂雙層，有些則鑲嵌在脂雙層的內(nèi)外兩側(cè)表面；而三層結(jié)構(gòu)模型認為蛋白質(zhì)均勻分布在脂雙層的兩側(cè)。（2）流動鑲嵌模型強調(diào)組成膜的分子是運動的；而三層結(jié)構(gòu)模型認為生物膜是靜態(tài)結(jié)構(gòu)。4.D。4.31.D?！　?.A。自我檢測的答案和提示一、概念檢測判斷題1.×。?2.×。?3.×。?4

5、.×。?5.×。選擇題1.D。?2.C。畫概念圖5.1（五）第一小節(jié)練習(xí)基礎(chǔ)題1.巴斯德：發(fā)酵與活細胞有關(guān)，發(fā)酵是整個細胞而不是細胞中的某些物質(zhì)在起作用。李比希：引起發(fā)酵的是細胞中的某些物質(zhì)，但是這些物質(zhì)只有在酵母細胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用。畢希納：酵母細胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細胞破碎后繼續(xù)起催化作用，就像在活酵母細胞中一樣。薩姆納：酶是蛋白質(zhì)。2.提示：（1）細胞內(nèi)每時每刻都在進行著成千上萬種化學(xué)反應(yīng)，這些化學(xué)反應(yīng)需要高效率地進行，酶的催化效率比無機催化劑高得多。（2）細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)需要在常

6、溫、常壓、酸堿度適中等溫和條件下進行，無機催化劑常常需要輔助以高溫、高壓、強酸、強堿等劇烈條件才能有較高的催化效率。3.D。第二小節(jié)練習(xí)1.B。?2.B。3.提示：這個模型中A代表某類酶，B代表反應(yīng)底物，C和D代表反應(yīng)產(chǎn)物。這個模型的含義是：酶A與底物B專一性結(jié)合，催化反應(yīng)的發(fā)生，產(chǎn)生了產(chǎn)物C和D。這個模型揭示了酶的專一性。拓展題1.（1）A點：隨著反應(yīng)底物濃度的增加，反應(yīng)速率加快。B點：反應(yīng)速率在此時達到最高。C點：反應(yīng)速率不再隨反應(yīng)底物濃度的增加而升高，維持在相對穩(wěn)定的水平。（2）如果A點時溫度

7、升高10℃，曲線上升的幅度變小。因為圖中原曲線表示在最適溫度下催化速率隨底物濃度的變化。溫度高于或低于最適溫度，反應(yīng)速率都會變慢。（3）該曲線表明，B點的反應(yīng)底物的濃度足夠大，是酶的數(shù)量限制了反應(yīng)速率的提高，這時加入少量的酶，會使反應(yīng)速率加快（圖略）。5.21.B。5.31.C。?2.B。3.提示：有氧呼吸與無氧呼吸的第一個階段完全相同：都不需要氧；都與線粒體無關(guān)。聯(lián)想到地球的早期以及原核細胞的結(jié)構(gòu)，可以作出這樣的推測：在生物進化史上先出現(xiàn)無氧呼吸而后才出現(xiàn)有氧呼吸，即有氧呼吸是由無氧呼吸發(fā)展變化而

8、形成的。先出現(xiàn)原核細胞而后出現(xiàn)真核細胞，即真核細胞是由原核細胞進化而來的。4.不能。因為綠色植物在光合作用中也能形成ATP。5.4第一小節(jié)1.（1）×；（2）√。2.B。3.結(jié)論是：葉綠體主要吸收紅光和藍光用于光合作用，放出氧氣。第二小節(jié)練習(xí)1.（1）√；（2）×。2.B。?3.D。?4.C。?5.D。?6.B。7.光合作用中光反應(yīng)階段的能量來源是光能，暗反應(yīng)階段的能量來源是ATP。8.白天若突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是五碳化合物。自我檢測的答