劉禹：個人自我診斷SWOT分析表

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、學習與教育相關的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。3、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。落后的教育觀念，不符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。2、校外聽課，積極評課，博采眾長。自己的

2、知識結構和能力結構，綜合教育的能力銳意創(chuàng)新的能力。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。2、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。沒有可發(fā)展的個性特長和鮮明的教育、教學個性，不能更好地為教學工作服務。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）1、每周利用1——2小時自學各種理論知識，并做好要點筆錄，寫專門的讀書筆記上。2、每年寒暑假讀一本教育專著，并寫好讀書筆記和心得體會。由于工作比較多，時間緊，唯恐不能把所有資源和內容學牢固和很好的內化。