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《14 檢閱《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)“俱、拄”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱、博”等14個(gè)字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語?！ ?、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢的美好的心靈?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢的美好的心靈?！ 〉谝徽n時(shí) 出示掛圖，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓和億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻。讓我們把視線移到這一隊(duì)正走過主席臺的兒童隊(duì)員身上，
2、請你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方?(學(xué)生自由說)就從這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事?！ “鍟n題：檢閱 自學(xué)課文，完成以下要求 1、把課文讀正確、讀流利?！ ?、認(rèn)讀生字?！ ?、思考：課文寫了隊(duì)員們的什么事?觀眾們怎樣夸他們?用筆畫出最令自己感動(dòng)的地方?！ z查自學(xué)效果，匯報(bào)交流 1、指名讀課文，檢查是否讀正確、流利?！ ?、認(rèn)讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文?！ ?、匯報(bào)交流思考的問題。 a.小組間交流；課文寫了什么事?觀眾們怎樣夸他們? b．全班交流。相機(jī)理解“棘手”?！ 凹帧钡氖轮甘裁词? 能讀出這事是怎樣“棘手”嗎?
3、練讀第2—6段。指名讀，評價(jià)讀得怎么樣。注意讀出為難的語氣?！ ∮懻摚簽槭裁春⒆觽冞@樣為難?直接告訴他不就行了嗎? 小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論這些孩子們棒在哪兒，好嗎? 書寫生字 1、進(jìn)一步認(rèn)讀生字?！ ?、記憶字形。交流記憶方法?！ ?、指導(dǎo)書寫?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)： “博、羨、慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨、慕”上小下大?！ 跋钡墓P順?！ 敖亍钡墓P順?！ ?、抄寫詞語： 俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊(duì)伍 沉默局面真棒羨慕主席臺 觀
4、眾糾正 第二課時(shí) 圍繞重點(diǎn)，讀書討論，感情朗讀 1、投影出示兩句話： “這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說?！ 斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說?！ ≈该x這兩句話?！ ?、討論：觀眾為什么這樣說? a.讀書找找理由后，參與小組的討論?！ ．以小組為單位參與全班的討論?！ 粽f博萊克棒，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神?！ ≈笇?dǎo)讀出博萊克的“棒”。(課文第12段) ◆說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。
5、他們是那么的呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。 指導(dǎo)讀課文第7、8、9段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈?！ ?、練習(xí)有感情地朗讀全文?！ 〖で榭偨Y(jié)，引導(dǎo)寫話 1、總結(jié)： 讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對嗎? 2、任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說的話?！ ．博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道:……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛? b．看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對他說
6、：…… 3、指名讀小練筆，評價(jià)修改?！ ⊥卣寡由臁 “颜n文讀給家長聽，要讀出自己的感受。
