unit one what time is it lesson 2 教學設計1

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1、UNITONEWHATTIMEISITLesson2教學設計教學目標一、能聽、說、讀、寫以下詞匯：Getup、haveaclass、havelunch、playgames、watchTV、gotobed二、能聽懂、會說、會讀、會用下到句型：1．一Whendoyou+動詞短語？—I...2．一Doyou+動詞短語？—Yes,wedo.3.—Whendoesyourfather/mother+動詞短語？—He/She...教學重點：能聽懂、會說、會寫詞匯：getup,haveclass,havelunch,playgames,watchTV,gotobed.教

2、學難點：對話中一些習慣表達法的理解。教學步驟：一、課程導入(LeadingIn)1．課前問答教師與學生做課前問候，進行日常的口語練習。教師的問題中可以涉及之前學過的幾個單元的重點內容。可通過簡短的會話，復習鞏固前面學過的一些內容。具體問題參考如下：（1）Hello,boysandgirls.Howareyou?（2）What’sforbreakfast?（3）Doyoulikeeggsforbreakfast?（4）DoyoulikeEnglish?2．新課導入教師給學生播放歌曲視頻:Thisistheway.讓學生邊看邊唱，以此激起學生學習新課的興趣。由

3、于這首歌是英文歌曲中的經典作品，如果不能播放視頻，教師可以帶著學生一起邊做動作邊唱歌。二、課程展示活動和過程1．Let’slearn通過課本第26頁Let’slearn部分的主圖或課件展示進行詞匯的新授。因為本節(jié)課中所學習的詞匯都與學生的日常生活有關，所有教師可以直接通過演示讓學生了解和掌握。（1）T:Lookattheclock.It’sseveninthemorning.T:Iwanttogetup.Igetupatseven.教師做起床的動作，讓學生跟著一起做動作并重復單詞getup.T:Igetupatsix.Doyougetupatsix?S1:

4、Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyougetupatseven?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.（2）教師借助卡通時鐘撥動時間，按照時間順序來學習接下來的活動。教師可在展示時間的同時向學生展示活動照片或圖片，讓學生一邊做動作一邊說出相應的動詞短語。2．教師在四線三格中寫出本節(jié)課的詞匯，讓學生隨著教師的書寫進行拼讀，讓學生眼到、手到、口到、心到。之后，播放Let’slearn部分的錄音，讓學生模仿其語音語調跟讀詞匯，加強記憶。三、操練活動的設計與實施建議(PracticeActivities)1．鞏固活動（1）教師可以讓學生聽口令做

5、出反應，熟練后可組織學生兩人一組進行操練，一人發(fā)口令一人做出相應的動作。（2）playaguessinggame每個小組選出一名代表上臺，要面向大家，不能看到教師手中的卡片。教師向全班學生展示卡片，下面的學生看到后不許說話，只能做動作，讓站在講臺上的同學猜，猜的最快最多的小組獲勝。2．PartC:Listenandchoose（1）教師引導學生先仔細觀察每組圖片。（2）時間容許的話可對每幅圖片或挑選幾幅圖片進行簡單描述。（3）聽錄音，完成選擇。（4）師生一起核對答案。三、課后作業(yè)表演課文，學習提問時間和回答時間。