國學經典伴我成長

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1、..《國學經典伴我成長》校本課程綱要設計(2013-01-0615:21:47)轉載▼標簽：雜談分類：教學探索《國學經典伴我成長》校本課程綱要設計定安縣嶺口鎮(zhèn)中心學校??王澤欽?課程名稱：《國學經典伴我成長》授課時間：一學年教材：整合、自編授課對象：三、四、五、六年級學生?一、國學課程的背景分析：國學經典是我國文學史上最有生命力的瑰寶，是中華傳統(tǒng)文化的精華，其內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。學校的教育，目的在于使學生積極、健康、快樂的成長。這樣的成長可以概括為高尚的情操、良好的涵養(yǎng)、堅強的意志、強健的體魄、敏捷的頭腦和豐厚的人文底蘊。小學階段是人成長的關鍵時期，在小學階段進行國學經典誦讀

2、活動，是學生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。因此，在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。學生：在學生成長過程中，家長、老師常常犯難，常常苦惱。一方面，學生的語文學習只局限于與學習成績有直接關系的十幾篇課文上，課外知識的積累少的可憐，知識面狹窄，讀寫能力不高。另一方面，信息時代不健康信息對孩子影響太大，傳統(tǒng)道德品質在孩子身上缺失。我們的孩子將來會成為什么樣的人？不是孩子們不喜歡優(yōu)秀的傳統(tǒng)，而是周圍的環(huán)境及教育者提供的太少。教師：大多數(shù)教師在參加工作后除了教材和教參外，很

3、少閱讀其他書籍了。許多教師成為近乎純粹的“工作者”，其他與工作無直接關系的學習很少涉及，知識貧乏，視野狹窄。而教師自身的素質直接影響著他們對豐富的教學資源的開發(fā)和利用，影響著教學方式的靈活運用，最終將影響到學生的發(fā)展。...課程：國家課程中有關國學的教育內容較少，而作為國家小公民的學生卻應該從小了解祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，并從中汲取養(yǎng)分，為一生的幸福奠基。因此開發(fā)國學校本課程，正是對國學課程的有力補充。基于以上對各方面的認識與對國學經典內涵的思考，學校將結合實際,圍繞“辦人民滿意的學?！钡霓k學目標，將“國學經典伴我成長”確立為我校國學經典誦讀活動的主題。針對學生的特點，從形式到內容，從途徑到方法

4、，從校內到校外，讓國學經典走進每一個孩子的心中，走進每一個孩子的家庭，走進學校的各項教學活動和育人過程。二、國學課程的指導思想和目標（一）???指導思想以科學發(fā)展觀為指導，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向。?結合本校學生的實際情況，我們以豐富多彩的活動為途徑，以提升學生的文化品味，文學素養(yǎng)為基礎，以樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀為核心，以促進學生健康、快樂、積極的成長為目標。與此同時，提高教師的文化修養(yǎng)，加深他們對中華民族傳統(tǒng)文化的認識與理解，提高他們對課程的實施和研究的能力。（二）總目

5、標?以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以學生發(fā)展為本，以國學經典誦讀活動為抓手，深入開展民族精神教育和生命教育，通過經典誦讀活動，形成濃厚的以“國學經典伴我成長”為重點的讀書、學習、活動氛圍，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得經典的基本修養(yǎng)，幫助學生提高心理素質，逐步明了學會做人與做事的道理，學會和諧、友善地與人相處，待人接物彬彬有禮，從小做有教養(yǎng)的人。努力提高小公民道德建設的實效，同時在沒有較大壓力的情況下，提升學生語文學習的能力，提高學生識字能力、閱讀能力、習作能力等。　　（三）分目標1、傳承文化。通過“國學經典誦讀”活動的開展，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對祖國五千年文化的認

6、識、了解和吸收。2、陶冶情操。通過“國學經典誦讀”活動的開展，使學生與圣賢為友，與經典同行，潛移默化養(yǎng)育開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。3、開發(fā)潛能。在兒童記憶力發(fā)展最迅速的階段，通過“國學經典誦讀”，提高兒童的注意力，開發(fā)兒童的記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，促進學習態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。...4、學用結合。通過豐富多彩的綜合實踐活動，引領學生走進古詩文天地，領略古詩文的魅力，感受文言精華，增加閱讀量，增強語感，奠定語文基礎，豐富自己的人文素養(yǎng)，提升自己的審美能力和創(chuàng)造能力。????????????????????????????????????????5、發(fā)展

7、語言。在大量接觸經典古詩文的過程中，通過讀、背、表演等方式，在提高學生的語言表達能力的同時，鍛煉學生的思維、創(chuàng)新、想象等能力，使學生的綜合素質得到有效提升。6、提升家庭文化品位。通過“國學經典誦讀”活動的開展，引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。（四）各年段教學目標年級知識目標技能目標情感態(tài)度與價值觀目標低年級1.課外閱讀量不少于20萬字；2．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文課文；3、結