任務(wù)表單：常海英個人自我診斷SWOT分析表

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1、一、自我分析對達成目標(biāo)有幫助的對達成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢熱愛教育事業(yè)，喜歡英語教學(xué)工作，善于和學(xué)生溝通交流。平時課堂教學(xué)中盡管善于反思，但學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)仍有待于進一步提高。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1.學(xué)校提供的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會較多。特別是網(wǎng)絡(luò)國培，有機會和各地名師交流教學(xué)經(jīng)驗。2.學(xué)校每學(xué)期堅持開展課內(nèi)比教學(xué)活動，讓自己不斷進步。3.本次研修也提供了好的平臺。?1.缺乏跟蹤指導(dǎo)；2.缺乏專門的教研時間。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）珍惜有利條件，鉆研教材，提高自我。學(xué)生

2、基礎(chǔ)弱，與家長溝通少。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）抓住學(xué)?，F(xiàn)在開展的培訓(xùn)研訓(xùn)機會；把學(xué)到的知識應(yīng)用于實際教學(xué)中。防止培訓(xùn)形式化。