任務(wù)表單：常海英個(gè)人自我診斷SWOT分析表

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)熱愛教育事業(yè)，喜歡英語教學(xué)工作，善于和學(xué)生溝通交流。平時(shí)課堂教學(xué)中盡管善于反思，但學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)仍有待于進(jìn)一步提高。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1.學(xué)校提供的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較多。特別是網(wǎng)絡(luò)國(guó)培，有機(jī)會(huì)和各地名師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2.學(xué)校每學(xué)期堅(jiān)持開展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，讓自己不斷進(jìn)步。3.本次研修也提供了好的平臺(tái)。?1.缺乏跟蹤指導(dǎo)；2.缺乏專門的教研時(shí)間。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）珍惜有利條件，鉆研教材，提高自我。學(xué)生

2、基礎(chǔ)弱，與家長(zhǎng)溝通少。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）抓住學(xué)?，F(xiàn)在開展的培訓(xùn)研訓(xùn)機(jī)會(huì)；把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。防止培訓(xùn)形式化。