課題：聲音的特性2

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1、課題：《聲音的特性》?科目：物理教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)?提供者：郝桂廷單位：汾陽(yáng)市海洪初中?一、教學(xué)內(nèi)容分析?聲音特性這一節(jié)比較重要，通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生了解頻率的大小決定音調(diào)的高低，振幅的大小決定聲音的響度，音色決定聲音的品質(zhì)。教材中“決定音調(diào)高低的因素”和“響度與什么因素有關(guān)”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究較為簡(jiǎn)單，但能增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究物理問(wèn)題的興趣。??二、教學(xué)目標(biāo)?一、知識(shí)與技能?1、了解聲音的特性；??????2、知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)；

2、3、不同發(fā)聲體發(fā)出樂(lè)音的音色不同二、過(guò)程與方法通過(guò)做“音調(diào)與頻率的有關(guān)實(shí)驗(yàn)”和“響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。三、情感態(tài)度，價(jià)值觀(guān)體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，更加熱愛(ài)世界，熱愛(ài)科學(xué)。?三、學(xué)習(xí)者特征分析??八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于聲音已經(jīng)習(xí)以為常，但對(duì)于聲音的特性卻不十分了解，他們有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，但是這個(gè)階段的孩子有羞澀感，可是大多數(shù)孩子內(nèi)心的深處還是想表現(xiàn)一下自己；這個(gè)階段的孩子有一定歸納邏輯推理能力，但還不夠強(qiáng)；能夠很好使用電腦和網(wǎng)絡(luò)；有一定的自主探究和合

3、作學(xué)習(xí)的能力，但有待提高，并愿意參與分組討論學(xué)習(xí)。??四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)?根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，在探究過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。?運(yùn)用上生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情況設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)，組織教學(xué)內(nèi)容，提出有啟發(fā)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)?。?五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)?重點(diǎn)：1.能對(duì)生活中音樂(lè)的三個(gè)特性進(jìn)行辨別；2.音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素；難點(diǎn)：探究決定音調(diào)、響度的因素。?六、教學(xué)過(guò)程?教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)

4、生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖?一、導(dǎo)入新課?美妙的歌聲，使人心情舒暢，久久不能忘懷。下面請(qǐng)同學(xué)們一展你的歌喉，為大家唱首歌。教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)的歌，（誰(shuí)的調(diào)子高、誰(shuí)的聲音大等）引出今天所學(xué)聲音的特性。學(xué)生唱歌（2-3名同學(xué)）??感受、分辨聲音的不同創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。??????????????????????????1，學(xué)生利用鋼尺分組實(shí)驗(yàn)，探究聲音的高低與哪些因素有關(guān)。2，（師）：?jiǎn)栴}設(shè)置、過(guò)程引導(dǎo)：（鋼尺振動(dòng)發(fā)聲）a、鋼尺是怎樣發(fā)聲的？b、把鋼尺伸出的長(zhǎng)度不一樣多次撥動(dòng)鋼尺c、為什么要改變鋼尺

5、振動(dòng)的長(zhǎng)度多次實(shí)驗(yàn)？d、撥動(dòng)鋼尺時(shí)應(yīng)注意哪些細(xì)節(jié)？???1.[生分組試驗(yàn)]讓我們一起來(lái)探究：物品：鋼尺，記錄表格。過(guò)程：把鋼尺緊壓在桌邊上，（1）將鋼尺1/5伸出桌外；（2）將鋼尺1/3伸出桌外；（3）將鋼尺1/2伸出桌外，使其振動(dòng)發(fā)聲。操作關(guān)鍵：（1）按鋼尺的手要用力壓緊。（2）使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同。觀(guān)察：鋼尺伸出桌外長(zhǎng)短不同時(shí)：振動(dòng)快慢情況？發(fā)出聲音的特點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)總結(jié)：請(qǐng)?zhí)畋?。鋸條伸出長(zhǎng)度振動(dòng)快慢聲音高低伸出1/5最快最高伸出1/3較快較高伸出1/2慢最低通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知聲音，激

6、發(fā)學(xué)生興趣。在實(shí)驗(yàn)中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、思考和歸納能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和交往能力。?????????二、新課教學(xué)（教學(xué)重點(diǎn)）????音???調(diào)3，演示：觀(guān)察聲音的波形4，什么是頻率？單位是什么？人的聽(tīng)覺(jué)范圍是多少？什么是超聲波？什么是次聲波？5，生活中你對(duì)超聲波，和次聲波了解多少？他們有什么用處？我的結(jié)論：振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音越高（音調(diào)越高）。2.觀(guān)察、領(lǐng)悟男女同學(xué)發(fā)聲音調(diào)上的差別。?3.快速閱讀，回答問(wèn)題。???4.討論后，回答鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力，和歸納總結(jié)的能力。學(xué)以致用，聯(lián)系生活實(shí)際。?

7、???培養(yǎng)動(dòng)手能力及實(shí)驗(yàn)探究的能力。?????????????從科學(xué)儀器上，認(rèn)識(shí)聲音的三種性質(zhì)，加深學(xué)生理解??????讓學(xué)生體會(huì)到由物理走向生活。?????響??度1，教師巡視、指導(dǎo)。???????2，總結(jié)響度的大小與什么因素有關(guān)。1,[生分組試驗(yàn)]物品：鋼尺，記錄表格。過(guò)程：把鋼尺緊壓在桌邊上，（1）將鋼尺1/2伸出桌外輕輕撥動(dòng)（2）將鋼尺1/2伸出桌外用力撥動(dòng)使其振動(dòng)發(fā)聲。操作關(guān)鍵：（1）按鋼尺的手要用力壓緊。（2）使鋼尺兩次振動(dòng)的伸出長(zhǎng)度相同。觀(guān)察：鋼尺兩次撥動(dòng)時(shí)，振動(dòng)幅度情況？發(fā)出聲音的

8、特點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)總結(jié)：請(qǐng)?zhí)畋頁(yè)軇?dòng)方式?振動(dòng)幅度發(fā)聲特點(diǎn)輕輕撥?小聲音小????用力撥?大聲音大2，我的結(jié)論：振幅大聲音大（響度大）?????音??色1，[示波器演示]音叉、敲琴同是C調(diào)1音的波形,在示波器上的波形圖，有什么是相同的，什么是不同的？他們又反映了聲的什么性質(zhì)?2，聲音即使音調(diào)、響度都相同，波形長(zhǎng)相也會(huì)各有不同，即音色不同。3，對(duì)于我們熟悉的人，我們沒(méi)看到人，為什么聽(tīng)聲音就知道他是誰(shuí)？1、認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)比較，討論后回答。?C調(diào)1音，音調(diào)是相同的，上下振動(dòng)的幅度是相同的等，外形不同