課題：聲音的特性2

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1、課題：《聲音的特性》?科目：物理教學對象：八年級課時：1課時?提供者：郝桂廷單位：汾陽市海洪初中?一、教學內(nèi)容分析?聲音特性這一節(jié)比較重要，通過這一節(jié)的學習，應該使學生了解頻率的大小決定音調(diào)的高低，振幅的大小決定聲音的響度，音色決定聲音的品質(zhì)。教材中“決定音調(diào)高低的因素”和“響度與什么因素有關(guān)”兩個實驗探究較為簡單，但能增加學生的感性認識，激發(fā)學生探究物理問題的興趣。??二、教學目標?一、知識與技能?1、了解聲音的特性；??????2、知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)；

2、3、不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同二、過程與方法通過做“音調(diào)與頻率的有關(guān)實驗”和“響度與振幅有關(guān)的實驗”進一步了解和學習物理學研究問題的方法。三、情感態(tài)度，價值觀體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，熱愛科學。?三、學習者特征分析??八年級的學生對于聲音已經(jīng)習以為常，但對于聲音的特性卻不十分了解，他們有很強的好奇心和求知欲，但是這個階段的孩子有羞澀感，可是大多數(shù)孩子內(nèi)心的深處還是想表現(xiàn)一下自己；這個階段的孩子有一定歸納邏輯推理能力，但還不夠強；能夠很好使用電腦和網(wǎng)絡(luò)；有一定的自主探究和合

3、作學習的能力，但有待提高，并愿意參與分組討論學習。??四、教學策略選擇與設(shè)計?根據(jù)物理課程標準的要求，改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，在探究過程中學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的實踐能力及創(chuàng)新意識。?運用上生活中與教學內(nèi)容相關(guān)的情況設(shè)計問題，引導學生設(shè)計物理實驗，組織教學內(nèi)容，提出有啟發(fā)性的問題激發(fā)學生的學習?。?五、教學重點及難點?重點：1.能對生活中音樂的三個特性進行辨別；2.音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素；難點：探究決定音調(diào)、響度的因素。?六、教學過程?教學內(nèi)容教師活動學

4、生活動設(shè)計意圖?一、導入新課?美妙的歌聲，使人心情舒暢，久久不能忘懷。下面請同學們一展你的歌喉，為大家唱首歌。教師點評同學的歌，（誰的調(diào)子高、誰的聲音大等）引出今天所學聲音的特性。學生唱歌（2-3名同學）??感受、分辨聲音的不同創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣，激發(fā)學生的求知欲。??????????????????????????1，學生利用鋼尺分組實驗，探究聲音的高低與哪些因素有關(guān)。2，（師）：問題設(shè)置、過程引導：（鋼尺振動發(fā)聲）a、鋼尺是怎樣發(fā)聲的？b、把鋼尺伸出的長度不一樣多次撥動鋼尺c、為什么要改變鋼尺

5、振動的長度多次實驗？d、撥動鋼尺時應注意哪些細節(jié)？???1.[生分組試驗]讓我們一起來探究：物品：鋼尺，記錄表格。過程：把鋼尺緊壓在桌邊上，（1）將鋼尺1/5伸出桌外；（2）將鋼尺1/3伸出桌外；（3）將鋼尺1/2伸出桌外，使其振動發(fā)聲。操作關(guān)鍵：（1）按鋼尺的手要用力壓緊。（2）使鋼尺兩次振動的幅度大致相同。觀察：鋼尺伸出桌外長短不同時：振動快慢情況？發(fā)出聲音的特點？實驗總結(jié)：請?zhí)畋怼ｄ彈l伸出長度振動快慢聲音高低伸出1/5最快最高伸出1/3較快較高伸出1/2慢最低通過學生實驗，讓學生感知聲音，激

6、發(fā)學生興趣。在實驗中，逐漸培養(yǎng)學生觀察、思考和歸納能力；培養(yǎng)學生團隊精神和交往能力。?????????二、新課教學（教學重點）????音???調(diào)3，演示：觀察聲音的波形4，什么是頻率？單位是什么？人的聽覺范圍是多少？什么是超聲波？什么是次聲波？5，生活中你對超聲波，和次聲波了解多少？他們有什么用處？我的結(jié)論：振動的越快，發(fā)出的聲音越高（音調(diào)越高）。2.觀察、領(lǐng)悟男女同學發(fā)聲音調(diào)上的差別。?3.快速閱讀，回答問題。???4.討論后，回答鍛煉學生自學的能力，和歸納總結(jié)的能力。學以致用，聯(lián)系生活實際。?

7、???培養(yǎng)動手能力及實驗探究的能力。?????????????從科學儀器上，認識聲音的三種性質(zhì)，加深學生理解??????讓學生體會到由物理走向生活。?????響??度1，教師巡視、指導。???????2，總結(jié)響度的大小與什么因素有關(guān)。1,[生分組試驗]物品：鋼尺，記錄表格。過程：把鋼尺緊壓在桌邊上，（1）將鋼尺1/2伸出桌外輕輕撥動（2）將鋼尺1/2伸出桌外用力撥動使其振動發(fā)聲。操作關(guān)鍵：（1）按鋼尺的手要用力壓緊。（2）使鋼尺兩次振動的伸出長度相同。觀察：鋼尺兩次撥動時，振動幅度情況？發(fā)出聲音的

8、特點？實驗總結(jié)：請?zhí)畋頁軇臃绞?振動幅度發(fā)聲特點輕輕撥?小聲音小????用力撥?大聲音大2，我的結(jié)論：振幅大聲音大（響度大）?????音??色1，[示波器演示]音叉、敲琴同是C調(diào)1音的波形,在示波器上的波形圖，有什么是相同的，什么是不同的？他們又反映了聲的什么性質(zhì)?2，聲音即使音調(diào)、響度都相同，波形長相也會各有不同，即音色不同。3，對于我們熟悉的人，我們沒看到人，為什么聽聲音就知道他是誰？1、認真聽，仔細比較，討論后回答。?C調(diào)1音，音調(diào)是相同的，上下振動的幅度是相同的等，外形不同