語文園地二教學(xué)設(shè)計（何金鳳）

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1、《語文園地二》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法?！　?、初步了解多義詞?！　?、積累詞語?！　?、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。重點、難點：　　1、引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律自主識字。　　2、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語交際的能力。教具準備：　　1、學(xué)生自制識字課本（可剪剪貼貼，或請家長把自己會認的字寫出來）。　　2、教學(xué)課件?！　?、識字“蘋果樹”。教學(xué)課時：　4課時第一課時??教學(xué)內(nèi)容?:?我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程?:一、激趣導(dǎo)入?（課件出示一列小火車進入一個小站，站名是語文園地二。）?小朋友們，我們乘坐的學(xué)

2、習(xí)小火車又進入了語文園地小站，看看在這個小站里，我們以會有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？??二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，實踐運用?１、讀課件出示書上的字詞：??試著讀一讀，看一看，你一定會有精彩的發(fā)現(xiàn)。?２、你發(fā)現(xiàn)了什么呢？??（學(xué)生自由回答。）?課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話，指名讀。?３、小組內(nèi)說說哪些字可以用“減一減”的辦法來學(xué)，哪些字可以用“加一加”的辦法來學(xué)：?票、元可以用“減一減”的辦法來學(xué)。??旦、值、篇、遍可以用“加一加”的方法來學(xué)。?４、出示生字卡片，學(xué)生認讀：??齊讀、開火車讀、比賽讀。?５、認讀詞語卡片，進行組詞練習(xí)。?６、擴展練習(xí)：??運用

3、“加一加、減一減”的辦法來學(xué)習(xí)下面的生字：?先、司、桿、伙、銅、伴?三、讀讀想想，理解一字多義?１、自由讀詞語。?２、指名讀，齊讀，開火車讀。?３、課件出示六個詞語，仔細觀察這六個詞語，看看它們有什么共同之處。??（每個詞里都有一個“張”字。）?４、聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實際，理解“張”字的意思：?⑴　這六個詞中的“張”字意思一樣嗎？?⑵　在這六個詞中，“張”字各是什么意思？?“張爺爺”的“張”是人的姓，說說班里哪些同學(xué)姓張。?“張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”可以讓學(xué)生自己做動作來理解。?“一張畫”可以用實物講解。?“開張”可以

4、放在句子中理解：??某某飯店今天開張了。?⑶　根據(jù)“張”字的不同意思進行組詞練習(xí)。??第二課時??教學(xué)內(nèi)容:??日積月累??;教學(xué)過程:?一、導(dǎo)入新課?上節(jié)課，小朋友們都有精彩的發(fā)現(xiàn)，下面，我們又要在“日積月累”的天地里再一次進行積累，增長知識。?二、積累詞語?１、讀“我會讀”中的詞語：?今天，我們要積累什么呢？??（課件出示“我會讀”中的詞語。）?小朋友們，你們認識這些詞嗎？請小組長帶著你的組員把它們讀一讀吧！?２、小組開火車讀詞。?３、全班開火車讀詞。?４、你們能用它們造句嗎？選擇你喜歡的詞語進行造句練習(xí)。??三、讀背詩

5、歌《鞋》?１、導(dǎo)入：??家是我們溫馨的港灣，連小小的鞋都愛它，你們想讀一讀這首詩歌嗎？?（學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀。）?２、想聽老師讀一讀嗎？??（師范讀，學(xué)生評價。）?３、想像老師這樣讀嗎?　??（學(xué)生自由練習(xí)讀，指名讀。）?４、指導(dǎo)有感情地朗讀：??小朋友們，你們愛你們的家嗎？那么就用這種愛的感情來讀一讀這首詩歌吧！?指名讀。??齊讀。??配樂讀。?５、練習(xí)背誦這首詩歌：?這么美的詩歌，你們想背下來嗎？??學(xué)生用自己喜歡的方式練習(xí)背誦這首詩歌。??指名背誦。??全班配樂背誦。??四、指導(dǎo)積累方法?１、小朋友們，讀了《鞋

6、》，這里面有你喜歡的、想記住的詞語嗎？??（讓學(xué)生畫出想積累的詞語。）??請一兩位學(xué)生上臺展示。??（我想積累的是……）?２、老師也畫了一些我想積累的詞語，并把它們記在我的積累本上了，你們想看看嗎？?（通過展臺展示老師的“積累本”。）?３、你們想把你喜歡的詞語記下來嗎？那就快請出你的“積累本”吧！學(xué)生拿出“積累本”，記下喜歡的詞。??（請學(xué)生上臺展示“積累本”，說說為什么想記這些詞。）??第三課時??教學(xué)內(nèi)容:??口語交際??教學(xué)過程:?一、創(chuàng)設(shè)情境?最近，我們學(xué)了很多寫關(guān)心父母、尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家里幫助爸爸媽

7、媽做了很多家務(wù)事。有沒有爸爸媽媽不讓做家務(wù)的情況？（如果沒有，可介紹教材中的例子）??二、引導(dǎo)傾聽?１、這位同學(xué)非常需要大家的幫助，需要同學(xué)們?yōu)樗胂朕k法。大家愿不愿意幫助他?。?２、如果真想幫助他，就得仔細聽聽他的介紹，搞清楚為什么爸爸媽媽沒讓他做家務(wù)，然后再替他想想辦法。下面就請這位同學(xué)介紹，我們認真聽，要邊聽邊想：他父母為什么不讓做家務(wù)？怎樣才能說服父母？??（請一個學(xué)生扮演教材中這位同學(xué)。）?３、討論交流：?以學(xué)習(xí)小組為單位討論：怎樣才能勸說父母讓他做家務(wù)？?４、組內(nèi)表演：?小組內(nèi)的幾個同學(xué)分別扮演父母、孩子、同學(xué)等

8、角色，表演勸說父母的過程。說服“父母”后，請“父母”談?wù)劊瑸槭裁唇邮堋昂⒆印钡囊蟆?５、上臺表演：?選代表在全班表演。??６、評價：?表演后，對所有想到辦法父母的同學(xué)給予鼓勵性評價。??第四課時??教學(xué)內(nèi)容:??展示臺??教學(xué)過程:?一、課前準備?在本組教學(xué)開始時就布置給學(xué)生，讓他們注意