人物細(xì)節(jié)描寫 之動(dòng)作描寫

《人物細(xì)節(jié)描寫 之動(dòng)作描寫 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、細(xì)節(jié)，讓人物鮮活的金鑰匙——人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫【課堂實(shí)錄】一、談話導(dǎo)入。師：有QQ空間的孩子請(qǐng)舉手！你們會(huì)在空間里寫日志嗎？都會(huì)有哪些方面的內(nèi)容呢？老師有一個(gè)小網(wǎng)友，網(wǎng)名叫“月亮天使”[真名：左拉]和你們年齡相仿。她經(jīng)常會(huì)把自己的所見所感寫成日志發(fā)表在QQ空間里。今天我想把她寫的一小段日志和大家分享一下?！疚铱墒钦鞯昧怂耐獾膯眩　坑心奈煌瑢W(xué)愿意替老師念念這篇日志呢？2、推薦朗讀優(yōu)秀的同學(xué)。窗外樹葉已慢慢凋落，天氣也漸漸變涼，但媽媽仍舊天天、一家家的去送報(bào)，不知要走多少路。作為女兒的我真想替她分擔(dān)點(diǎn)什么，但每次都被媽媽微笑著拒絕。昨天是媽媽的生日，在我的再三央求下，媽媽終于答應(yīng)讓

2、我?guī)退匆淮文_。我開心地端來一盆水，然后幫媽媽脫掉鞋和襪，輕輕洗起來。我先用水洗了媽媽的腳背，緊接著洗腳底。這時(shí)，我感覺媽媽的腳底板硬硬的。當(dāng)我抬頭看看媽媽時(shí)，她正沖著我微笑呢！4、師：這篇短短的日志還引來了空間里的不少網(wǎng)友的評(píng)論呢。老師挑了幾條，誰來幫我念念？愛哭的魔女：你真是個(gè)好女兒??！人小，鬼也不大：誰言寸草心，報(bào)得三春暉龍星X說：慚愧，慚愧??！今晚，我也幫媽媽洗一次腳！【師問：“咱班有同學(xué)給父母洗過腳嗎？”預(yù)設(shè)：更多的是沒有，所以老師可以說：“并不是只有洗腳才能表達(dá)對(duì)媽媽的愛，我相信你們肯定通過其他的方式表達(dá)過對(duì)媽媽的關(guān)心！”】藍(lán)色海洋：給媽媽洗腳那部分，還可以用心改一改，

3、可能會(huì)更具體喲！你覺得呢？月亮天使@藍(lán)色海洋：謝謝，我會(huì)試一試的！5、師：不曾想，她的空間里一位自稱“天山童姥”的熱心網(wǎng)友已經(jīng)幫她進(jìn)行了修改。你們想看看嗎？6、師：看也成，但條件是咱們先來改改，再來和“天山童姥”修改的PK一下。PK成功老師才可以為你們揭開“廬山真面目”。你們敢挑戰(zhàn)嗎？二、優(yōu)秀習(xí)作大PK?！綪PT出示語段一：我開心地端來一盆水，然后幫媽媽脫掉鞋和襪，輕輕洗起來。我先用水洗了媽媽的腳背，緊接著洗腳底。這時(shí)，我感覺媽媽的腳底板硬硬的。當(dāng)我抬頭看看媽媽時(shí)，她正沖著我微笑呢！】（1）指名讀語段。（2）師問：在動(dòng)筆修改之前，咱們先來說說，你可能會(huì)把這段話中的哪個(gè)地方（句子）進(jìn)

4、行修改呢？為什么要這樣修改呢？（3）學(xué)生再看片段，然后師生交流。預(yù)設(shè)：A、師：你想把哪個(gè)地方（句子）進(jìn)行修改？生1：我想把“我先用水洗了媽媽的腳背，緊接著洗腳底”這句話進(jìn)行修改。師：為什么？生1：因?yàn)檫@句話沒有把給媽媽洗腳的過程寫具體。師：你可真是火眼金睛！那怎樣才能把這個(gè)過程寫具體呢？生2：可以把我給媽媽洗腳背、腳底板時(shí)的動(dòng)作寫清楚。師：如果是你，當(dāng)時(shí)可能會(huì)有哪些動(dòng)作呢？7生3：抬、拿、淋、搓、捏、按生4：。。。。。。師：希望大家待會(huì)在寫的時(shí)候能夠想得更細(xì)致，用最準(zhǔn)確的詞去形容當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。據(jù)說詩人王安石在寫“春風(fēng)又綠江南岸”時(shí)，就是一個(gè)“綠”字，先后選換了到、過、入等十多個(gè)字，最

5、后才決定用綠字。B、師：你們還會(huì)把哪些句子進(jìn)行修改呢生1：我會(huì)把“我感覺媽媽的腳底板硬硬的”這句話進(jìn)行修改？師：為什么呢？生1：這硬硬的到底是什么呢？應(yīng)該說清楚。師：你覺得可能是什么？生1：繭子。師：繭子摸上去什么感覺？生2：硬硬的師：走起路來你覺得會(huì)舒服嗎？生3：不會(huì)。師：媽媽天天給一家家送報(bào)，走了那么多路，也難怪腳上會(huì)起繭子啦！師：當(dāng)左拉看到媽媽腳底這厚厚的繭子時(shí)，她心里可能會(huì)想到什么呢？生4：她會(huì)想媽媽實(shí)在太辛苦了。師：你可真是個(gè)會(huì)思維活躍的孩子！C、師：同學(xué)們都說了你們的想法，老師也想表達(dá)一下我的意見。既然左拉描寫了腳底板，那媽媽的腳背究竟是怎樣的呢？好像也可以簡(jiǎn)單的寫寫。

6、在寫的時(shí)候如果你覺得自己的語言不夠生動(dòng)，可以讓比喻來幫忙?。?）動(dòng)筆修改。師：俗話說：看花容易繡花難。咱是說起來容易，做起來難。但“是騾子是馬，咱也該拉出來遛遛”啊！所以，別害怕，趕快拿起筆寫寫吧！（5）教師巡視并作個(gè)別指點(diǎn)。（6）學(xué)生把寫好的語段在小組內(nèi)交流，然后向老師推薦優(yōu)秀文段。(7)老師從推薦的改文中挑選幾篇優(yōu)秀習(xí)作并請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前朗讀。（8）學(xué)生自評(píng)文段。師：請(qǐng)把你認(rèn)為修改最好的一處讀出來？為什么你覺得這里你修改的最好呢？3、全班齊讀學(xué)生修改成功的語句。（8）師：你們覺得以上同學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)“天山童姥”成功了嗎？1、教師配樂朗讀“天山童姥”的改后文。PPT出示語段2：天山童姥@

7、月亮天使：于是，我從水壺里倒了點(diǎn)開水到盆里，又兌了點(diǎn)冷水進(jìn)去，用手?jǐn)嚵藬?，覺得不夠暖和，又稍微加了點(diǎn)熱水。這次再用手試，覺得溫度比較合適了，就幫媽媽脫掉鞋和襪準(zhǔn)備洗腳。我輕輕的托起媽媽的腳，不停地把水撩在媽媽的腳背上，輕輕地搓7著，細(xì)心的清洗著每一個(gè)部位。只見媽媽瘦削的腳背上爬滿了一條條蚯蚓似的血管，突然，我的手指觸碰到腳底板下一塊硬硬的東西，抬起仔細(xì)一看，原來是一塊塊厚厚的老繭，死死地黏在媽媽的腳上。再一看，媽媽的腳底都裂開了一道道口子，我用手摸著都覺得手有點(diǎn)扎。那