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1、WhatCanYouDo?教學設(shè)計佛山高明區(qū)荷城街道第三小學鄧清群在新的課程標準中，普遍提出了“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”等多層面的教學目標，體現(xiàn)了小學教學目標綜合化、多樣化的趨勢。多樣化的教學目標必然要求通過多樣化的教學方式來實現(xiàn)。因此，新課程與信息技術(shù)整合適合于我們的小學英語教學。一、教學內(nèi)容簡介本課教學內(nèi)容是《九年義務(wù)教育小學教科書英語》（供三年級始用）第五冊第四單元的第一課時。這一課時的主要內(nèi)容有(1)能夠聽說讀寫動詞詞組“cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebed
2、room與emptythetrash.”(2)能夠聽懂并能初步運用本單元的重要句型“I’mhelpful!Ican….”“Whatcanyoudo?Ican….二、學生分析（學生的基本情況是影響教學方法的重要方面）認知起點：本課時五個要求四會掌握的動詞詞組有四個在四年級已經(jīng)出現(xiàn)過，在教學過程中我會以舊引新，讓學生更容易接受新的知識。學習興趣：本課所教內(nèi)容與學生日常生活聯(lián)系密切，可以讓學生在學習新知識的過程中加上一些教師自編的小調(diào)和做一些簡單的動作來提高學生的學習興趣。學習障礙：我國學生學習英語的最大障礙就是缺乏真實的語言環(huán)境?，F(xiàn)代化電教媒體就是課堂情景創(chuàng)設(shè)的
3、有效手段，使得相仿的語言情景創(chuàng)設(shè)成為現(xiàn)實。學習難度：五年級的學生已經(jīng)學了兩年的英語，已經(jīng)適應(yīng)了正規(guī)的英語環(huán)境下的教學活動，正是愛玩、好動的年齡，讓他們牢牢地坐在教室里面認真地聽老師講課，一坐就是四十分鐘，對于孩子來說是一件艱難的事情。針對五年級學生的特點，我采用活動＋活動＋活動的教學模式。將每個教學環(huán)節(jié)設(shè)計成為一個一個的活動。讓學生們在快樂的活動中理解語言、運用語言、習得語言。通過活動增強學生學習語言的積極性，提高學習的興趣；通過活動達到愛學、樂學、好學的目的；通過活動讓語言更接近真實的生活環(huán)境；通過活動讓學生相互間學會合作與交流，促進學習并進行適時的思想滲
4、透。三、設(shè)計思想根據(jù)《國家基礎(chǔ)教育英語課程標準(3-12年級)》中的理念來設(shè)計：以學生“能做什么”為主線，強調(diào)學生要能用所學的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。因此，這節(jié)英語課教學以學生為主體，以訓練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機會讓學生通過自主、合作、探究等學習方式進行學習，注重教與學的互動和生生互動。在教學過程中，教師要隨時給予激勵性評價（包括師生之間、學生之間和自我評價的方式）；要尊重學生的興趣和獨特的感受，將集體學習與小組學習結(jié)合起來。教學方法主要是采用聽說法、任務(wù)驅(qū)動法、交際法和全身動作
5、反應(yīng)法等，使學生在教師的指導下，通過感知、實踐、參與和合作等學習方法完成任務(wù)，感受成功?！緦π畔⒓夹g(shù)應(yīng)用的思考設(shè)計】利用多媒體技術(shù)激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和支持學生想象的情境。在小學英語課堂教學中，適時、合理地運用計算機輔助教學，可以優(yōu)化教學過程。多媒體課件設(shè)置了較多的與課堂教學內(nèi)容關(guān)系密切的視頻、動畫、圖片，給學生以樂趣，更給學生以啟迪，為學生創(chuàng)設(shè)了自主學習情境，提高了教學效率，形象生動，更容易培養(yǎng)激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。一、教學目標知識目標：①會說本課時的5個動詞短語并能初步運用新句型“I’mhelpful!Ican….”“Whatcanyoudo
6、?Ican….進行交流?！∧芰δ繕耍撼浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，強化學生自主學習新知識的意識，培養(yǎng)學生組織語言、運用語言的能力。同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和相互協(xié)作意識。過程與方法：（一）情景創(chuàng)設(shè)法從一開始上課，我就給學生播放《Icanfly》的Flash,把學生引進學習英語的殿堂，并請我們學校的校警拍了一段錄象來呈現(xiàn)我們要學的五個新的動詞短語，為學生營造了良好的英語氛圍，激發(fā)學生的好奇心來投入新知識的學習。（二）全身動作反應(yīng)法在新授新短語的時候，我自創(chuàng)了一些簡單的動作和小調(diào)來配合學習，使枯燥乏味變成有節(jié)奏的多元活動，提高學習的興趣。（三）游戲教學法在單詞鞏固這個環(huán)節(jié)，我
7、采用了“SlowandHigh”這個游戲，既讓學生的注意力集中了，積極地參與學習，由被動接受變成了教師指導下的主動獲取，使學生更愿意學，樂于學。（四）主體參與法通過2人對話，小組活動，培養(yǎng)學生交流和團體合作的意志品質(zhì)同時，真正發(fā)揮學生的主體能動性。（五）演示法：把制作的課件、動畫等顯示給學生看，培養(yǎng)學生從中自主獲取新知識的能力，從而解決問題。（六）任務(wù)驅(qū)動教學法：將所要學習的新知識隱含在故事中，學生通過對所提的任務(wù)進行觀察，并在老師的指導、幫助下學習新知識，最后通過任務(wù)的完成而實現(xiàn)對所學知識的意義建構(gòu)。（七）比較法：在學習”Iamhelpful”這個新句型時
8、，我出示幾幅圖片，讓他們判斷”Aretheyhelp
