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《WhatCanYouDo-教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、WhatCanYouDo?教學(xué)設(shè)計佛山高明區(qū)荷城街道第三小學(xué)鄧清群在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，普遍提出了“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”等多層面的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了小學(xué)教學(xué)目標(biāo)綜合化、多樣化的趨勢。多樣化的教學(xué)目標(biāo)必然要求通過多樣化的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此，新課程與信息技術(shù)整合適合于我們的小學(xué)英語教學(xué)。一、教學(xué)內(nèi)容簡介本課教學(xué)內(nèi)容是《九年義務(wù)教育小學(xué)教科書英語》（供三年級始用）第五冊第四單元的第一課時。這一課時的主要內(nèi)容有(1)能夠聽說讀寫動詞詞組“cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebed
2、room與emptythetrash.”(2)能夠聽懂并能初步運用本單元的重要句型“I’mhelpful!Ican….”“Whatcanyoudo?Ican….二、學(xué)生分析（學(xué)生的基本情況是影響教學(xué)方法的重要方面）認(rèn)知起點：本課時五個要求四會掌握的動詞詞組有四個在四年級已經(jīng)出現(xiàn)過，在教學(xué)過程中我會以舊引新，讓學(xué)生更容易接受新的知識。學(xué)習(xí)興趣：本課所教內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中加上一些教師自編的小調(diào)和做一些簡單的動作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)障礙：我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙就是缺乏真實的語言環(huán)境?，F(xiàn)代化電教媒體就是課堂情景創(chuàng)設(shè)的
3、有效手段，使得相仿的語言情景創(chuàng)設(shè)成為現(xiàn)實。學(xué)習(xí)難度：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語，已經(jīng)適應(yīng)了正規(guī)的英語環(huán)境下的教學(xué)活動，正是愛玩、好動的年齡，讓他們牢牢地坐在教室里面認(rèn)真地聽老師講課，一坐就是四十分鐘，對于孩子來說是一件艱難的事情。針對五年級學(xué)生的特點，我采用活動＋活動＋活動的教學(xué)模式。將每個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計成為一個一個的活動。讓學(xué)生們在快樂的活動中理解語言、運用語言、習(xí)得語言。通過活動增強學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性，提高學(xué)習(xí)的興趣；通過活動達(dá)到愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的目的；通過活動讓語言更接近真實的生活環(huán)境；通過活動讓學(xué)生相互間學(xué)會合作與交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)并進(jìn)行適時的思想滲
4、透。三、設(shè)計思想根據(jù)《國家基礎(chǔ)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(3-12年級)》中的理念來設(shè)計：以學(xué)生“能做什么”為主線，強調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。因此，這節(jié)英語課教學(xué)以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機會讓學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重教與學(xué)的互動和生生互動。在教學(xué)過程中，教師要隨時給予激勵性評價（包括師生之間、學(xué)生之間和自我評價的方式）；要尊重學(xué)生的興趣和獨特的感受，將集體學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)結(jié)合起來。教學(xué)方法主要是采用聽說法、任務(wù)驅(qū)動法、交際法和全身動作
5、反應(yīng)法等，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、實踐、參與和合作等學(xué)習(xí)方法完成任務(wù)，感受成功?！緦π畔⒓夹g(shù)應(yīng)用的思考設(shè)計】利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和支持學(xué)生想象的情境。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，適時、合理地運用計算機輔助教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)過程。多媒體課件設(shè)置了較多的與課堂教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切的視頻、動畫、圖片，給學(xué)生以樂趣，更給學(xué)生以啟迪，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)情境，提高了教學(xué)效率，形象生動，更容易培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：①會說本課時的5個動詞短語并能初步運用新句型“I’mhelpful!Ican….”“Whatcanyoudo
6、?Ican….進(jìn)行交流。 能力目標(biāo)：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識的意識，培養(yǎng)學(xué)生組織語言、運用語言的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和相互協(xié)作意識。過程與方法：（一）情景創(chuàng)設(shè)法從一開始上課，我就給學(xué)生播放《Icanfly》的Flash,把學(xué)生引進(jìn)學(xué)習(xí)英語的殿堂，并請我們學(xué)校的校警拍了一段錄象來呈現(xiàn)我們要學(xué)的五個新的動詞短語，為學(xué)生營造了良好的英語氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心來投入新知識的學(xué)習(xí)。（二）全身動作反應(yīng)法在新授新短語的時候，我自創(chuàng)了一些簡單的動作和小調(diào)來配合學(xué)習(xí)，使枯燥乏味變成有節(jié)奏的多元活動，提高學(xué)習(xí)的興趣。（三）游戲教學(xué)法在單詞鞏固這個環(huán)節(jié)，我
7、采用了“SlowandHigh”這個游戲，既讓學(xué)生的注意力集中了，積極地參與學(xué)習(xí)，由被動接受變成了教師指導(dǎo)下的主動獲取，使學(xué)生更愿意學(xué)，樂于學(xué)。（四）主體參與法通過2人對話，小組活動，培養(yǎng)學(xué)生交流和團(tuán)體合作的意志品質(zhì)同時，真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。（五）演示法：把制作的課件、動畫等顯示給學(xué)生看，培養(yǎng)學(xué)生從中自主獲取新知識的能力，從而解決問題。（六）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在故事中，學(xué)生通過對所提的任務(wù)進(jìn)行觀察，并在老師的指導(dǎo)、幫助下學(xué)習(xí)新知識，最后通過任務(wù)的完成而實現(xiàn)對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。（七）比較法：在學(xué)習(xí)”Iamhelpful”這個新句型時
8、，我出示幾幅圖片，讓他們判斷”Aretheyhelp
