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《錦瑟公開課教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、---錦瑟一、導(dǎo)入新課古代詩人崔玨有一首叫做《哭李商隱》的詩，其中兩句說“虛負(fù)凌云萬丈才，一生襟抱未曾開?！贝笠馐钦f晚唐詩人李商隱才華出眾、抱負(fù)遠(yuǎn)大，但由于世事造化弄人，一生郁郁不得志。這兩句詩可以說對李商隱一生的悲劇性做了一個(gè)精確的說明，也為理解李商隱的詩歌提供了感情基調(diào)上的襯托。下面我們一起來回憶一下這位“襟抱未曾開”的詩人的一些名句，我起上句，大家對下句，并說明出處?、傧﹃枱o限好——（只是近黃昏）②身無彩鳳雙飛翼——（心有靈犀一點(diǎn)通）③何當(dāng)共剪西窗燭——（卻話巴山夜雨時(shí)）④春蠶到死絲方盡——（蠟炬成灰淚始干）
2、二、了解作者李商隱，晚唐詩人，字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽縣人）。他年輕時(shí)受牛黨令狐楚賞識而中進(jìn)士，后來又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他背恩負(fù)德。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭的犧牲品。46歲時(shí)死在滎陽。李商隱的詩歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今的詠史之作，還有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛。他的詩有獨(dú)特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解。有《李
3、義山詩集》。三、賞析《錦瑟》（一）誦讀詩歌，初步感知。（二）感悟詩意，理解主旨。引導(dǎo)：我想大家在讀的過程中一定有所感悟，現(xiàn)在就請同學(xué)們來談?wù)勀銖倪@首詩中讀懂了什么。你從詩中捕捉到了詩人怎樣的情感？可就全詩內(nèi)容談，也可就其中一字一句給你的感受來談?！緟⒖肌俊板\瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！笨吹窖矍板\瑟上的一弦一柱，就仿佛看到自己曾經(jīng)有過的燦爛歲月、花樣年華，這些可都是真情的付出，熱血的凝鑄?？珊蘅蓢@的是這些輝煌已成為過去，并且是如此短暫──單單是“五十弦”，為什么單單是“五十弦”呢？難道就沒有別的什么可以選擇了嗎？
4、詩人以“錦瑟”喻美好的“華年”，以“思”引發(fā)“無端”之問，一上來就開門見山，點(diǎn)出自己對人生價(jià)值的深深思考。板書——第一聯(lián)以“錦瑟”起興，思憶青春年華，一種惋惜、傷感和無可名狀的情緒涌上心頭?！緟⒖肌俊扒f生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！鼻f生曉夢：用典，喻美好而虛緲的境界。望帝春心：用典，望帝暮春哀啼，化為杜鵑；喻凄婉哀怨。對人生終極價(jià)值的思考不唯我獨(dú)有：有著“鯤展翅九萬里”遠(yuǎn)大志向的莊子，在夢中也不忘記對這個(gè)問題的探索，以致于夢生蝶翅，己蝶難辯；貴為人主的望帝死后仍化作嗓子出血也要叫個(gè)不停的杜鵑鳥，來訴說自己心中的疑
5、惑?！昂麎裘浴敝皶浴弊种该?，使原本自迷自戀或徘徊彷徨之意轉(zhuǎn)為富于幻想之境，是盼望旭日東升照亮自己的人生之路；“杜鵑心托”依“春”字點(diǎn)破，使舊有的怨恨悵惘之情化出勃勃生機(jī)之感，是希望春光永駐激勵(lì)自己向前搏擊奮斗。板書：第二聯(lián)，表現(xiàn)出對過去美好事物或情感的懷戀，以及惆悵、迷惘之情?！緟⒖肌俊皽婧Ｔ旅髦橛袦I，藍(lán)田日暖玉生煙?！彼{(lán)田玉：喻景象雖好但可望不可及。煙：玉氣。滄海中的珍珠只有在明月之夜，才能流下晶瑩的淚花；藍(lán)田下的美玉只有在日暖之時(shí)，才能升騰飄逸的煙霞。物猶如此，人當(dāng)如是。對景傷情，哭悼美好往事，如南海外鮫人
6、化淚為珠，我的眼淚止不住地流著，過去生活的圖景如同藍(lán)田玉的縷縷玉氣，依稀可見卻不可追及。板書——第三聯(lián)，寫才美不外現(xiàn)，或美好事物不能長在，寄寓了悲傷嗟悼之情【參考】“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！边@種悲歡離合的感情豈待如今追憶時(shí)才有，在事情發(fā)生的當(dāng)時(shí)就已經(jīng)感到惘然若失了。追憶過去，盡管自己以一顆浸滿血淚的真誠之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的歲月、如珠的年華，值得珍惜之時(shí)卻等閑而過；面對現(xiàn)實(shí)：戀人生離、愛妻死別、盛年已逝、抱負(fù)難展、功業(yè)未建??，幡醒悟之日已風(fēng)光不再。如泣如訴的悲劇式
7、結(jié)問，又讓詩人重新回到對“人生價(jià)值到底是什么？到底該怎樣實(shí)現(xiàn)？”深深的思考和迷惑之中，大大增強(qiáng)了詩作的震撼力。板書——最后一聯(lián)，從“追夢”中醒來，并知道那夢已遠(yuǎn)去，并且當(dāng)時(shí)就不甚分明，流露出無可奈何的情懷。2．探究主旨。引導(dǎo)：經(jīng)過追憶往事，詩人的情感凝結(jié)在哪個(gè)詞語上？（惘然；板書：哀怨的基調(diào)）引導(dǎo)：作者為什么而“惘然”？（為“此情”。板書：凄迷的意境）引導(dǎo)：“此情”到底是什么情？請同學(xué)們就此探討詩歌的主旨。3、作者的自傷。常見的理解：1、思念而不能相聚的痛苦；2、亡妻的深情悼念；小結(jié)詩歌藝術(shù)特色：---哀怨的基調(diào)凄
8、迷的意境華美的語言（五）再讀詩歌，感受詩意詩韻美。---【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的詩歌，了解李商隱的生平和藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)從宏觀上把握詩歌的意境、情感和表現(xiàn)方法。能力目標(biāo)：1、訓(xùn)練學(xué)生讀詩誦詩的能力，體會李商隱詩歌意境高遠(yuǎn)，語言華美，情深意濃的特點(diǎn)。2、理解李商隱詩歌的多種解法。情感目標(biāo)：品味詩人獨(dú)特的人生際遇?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】訓(xùn)練學(xué)
