《我選擇 我負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《我選擇 我負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《我選擇我負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)主題我選擇我負(fù)責(zé)年級(jí)七年級(jí)背景分析兩目?jī)?nèi)容“選擇與責(zé)任”、“選擇與追求”其實(shí)可以歸為同一個(gè)問(wèn)題，即要為自己的選擇負(fù)責(zé)：包括為選擇的目標(biāo)而努力以及承擔(dān)選擇的后果?？梢园褍赡糠旁谝还?jié)課中完成。選擇，同時(shí)也是一種責(zé)任，作出選擇也就意味著承擔(dān)一切選擇的后果，不管是苦是甜，是輕盈還是沉重。對(duì)于學(xué)生而言，要他們作出自主選擇并不是一件難事，難的是選擇后怎么辦？他們往往在選擇之后缺乏一種為所選擇目標(biāo)而努力的精神；在錯(cuò)誤選擇帶來(lái)了不良影響時(shí)常常缺乏勇氣承擔(dān)后果而選擇逃避。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能選擇和責(zé)任

2、的關(guān)系，選擇和追求的關(guān)系過(guò)程與方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，以及承擔(dān)后果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生作正確的選擇，和對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)行為與后果的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)作出選擇只是一個(gè)行動(dòng)的開(kāi)始，之后還將伴隨如何為自己的選擇行為負(fù)責(zé)。它包括為選擇的目標(biāo)而努力，以及為錯(cuò)誤的選擇承擔(dān)后果。難點(diǎn)：選擇意味著責(zé)任評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)他們往往在選擇之后缺乏一種為所選擇目標(biāo)而努力的精神；在錯(cuò)誤選擇帶來(lái)了不良影響時(shí)常常缺乏勇氣承擔(dān)后果而選擇逃避。一、預(yù)學(xué)游戲“你說(shuō)我猜”事先告知學(xué)生如果完成游戲任務(wù)，將會(huì)得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)，如完

3、不成任務(wù)，就要接受非常痛苦的懲罰。讓學(xué)生自主選擇是否參加游戲，從中選出兩位。游戲方式：兩位參加者，分別從同學(xué)中選擇一游戲拍檔，兩人組成一組，從老師給出的幾個(gè)中心詞“食品”“旅游”“學(xué)習(xí)用品”（備注或反思）通過(guò)熱身導(dǎo)入可拉近師生間的距離，將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)等中選擇一個(gè)自己熟悉或感興趣的，兩人分工合作，一個(gè)說(shuō)一個(gè)猜，一分鐘的時(shí)限?？梢允孪仍O(shè)計(jì)一組成功，一組失敗，成功者老師給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)，失敗者給予適當(dāng)?shù)奶幜P（如吹爆汽球等）。二、游戲結(jié)束，分別采訪

4、成功小組和失敗小組，也可同時(shí)讓其他學(xué)生談成功方：能談?wù)勀銈兂晒Φ脑騿?？為什么兩人這樣分配？有沒(méi)有想過(guò)萬(wàn)一失敗了是要被懲罰的？失敗方：游戲失敗了，有何感受？選擇參加這次游戲后悔嗎？老師總結(jié)：不管成功還是失敗的小組，他們的表現(xiàn)都是不錯(cuò)的，負(fù)責(zé)說(shuō)的同學(xué)努力解釋到位，而猜的同學(xué)也在盡力開(kāi)動(dòng)大腦，從他們的表情上可以看出來(lái)，他們都在為“順利完成游戲任務(wù)”這個(gè)目標(biāo)而努力著。三、全體學(xué)生思考：在這個(gè)游戲過(guò)程中包含了哪幾次選擇？（選擇是否參加；選擇游戲拍檔；選擇參賽內(nèi)容；選擇游戲分工）每一次的選擇對(duì)游戲結(jié)果有影響嗎？從這

5、個(gè)游戲中你對(duì)選擇有怎樣的體會(huì)？學(xué)生可能談：A有了選擇就要努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)B努力后不一定都成功，也有可能失敗C正確的選擇帶來(lái)成功、喜悅D錯(cuò)誤的選擇帶來(lái)失誤，但要勇于承擔(dān)后果，不能逃避四、針對(duì)A，呈現(xiàn)兩個(gè)例子讓學(xué)生感悟、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，一則是教材51頁(yè)上的“哥哥學(xué)音樂(lè)”，另一則為吳士宏從護(hù)士到CEO的例子（附錄7）。對(duì)第一則材料的設(shè)問(wèn)：你覺(jué)得中的這位哥哥是怎樣的一個(gè)人？他選擇了怎樣的人生道路？又是如何實(shí)現(xiàn)他的人生選擇的？對(duì)第二則材料的設(shè)問(wèn)：有人說(shuō)，吳士宏說(shuō)謊了，她不應(yīng)該被錄?。挥腥苏f(shuō)，吳士宏其實(shí)根本沒(méi)必要苦學(xué)打字的。

6、你是怎么看的？五、完成教材53頁(yè)想一想探究：六、針對(duì)C設(shè)計(jì)情境（附錄8）賈兵是運(yùn)動(dòng)全能，初一的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他報(bào)了200米和1500米長(zhǎng)跑，一個(gè)得了第一名，一個(gè)屈居第二，初二時(shí)賈兵調(diào)整了策略，1500米太累，奪冠希望又不大，自己鉛球還不錯(cuò)，平時(shí)隨便扔扔也是14米，而去年第一名也只有13.5米，所以他報(bào)了200米和鉛球，誰(shuí)知比賽結(jié)果卻出人意料，200米得了第二，去年的第一超過(guò)了他；而鉛球只拿了個(gè)第四。賈兵心灰意冷，決定初三時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)什么項(xiàng)目也不參加了。討論：1、賈兵是不是選擇參賽項(xiàng)目選擇錯(cuò)了？2、你怎么看待賈兵

7、對(duì)明年校運(yùn)動(dòng)會(huì)的想法？七、通過(guò)上面幾個(gè)事例的討論，你覺(jué)得我們?cè)谧灾鬟x擇時(shí)應(yīng)考慮些什么？精導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生回答出示幻燈1、作出選擇只是一個(gè)行動(dòng)的開(kāi)始，還需要我們做出不斷的努力；2、放棄完美化的要求，從現(xiàn)實(shí)入手。完美化的思想會(huì)讓人產(chǎn)生不切實(shí)際的愿望，容易陷入內(nèi)心沖突之中，并因此失去原有的自信。3、作出選擇，就意味著承擔(dān)選擇的一切后果，無(wú)論它是苦是甜，是輕盈還是沉重。4、當(dāng)因錯(cuò)誤選擇產(chǎn)生不良影響時(shí)，要勇于面對(duì)，而不是逃避現(xiàn)實(shí)，這也是對(duì)選擇而負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。提升：基礎(chǔ)訓(xùn)練板書(shū)設(shè)計(jì)課后評(píng)價(jià)與反思備注