讓游戲更自主(1)

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1、讓游戲更自主趙偉星健康幼兒園2016.11P2整個上海游戲的基本變化?！坝螒驗榛净顒印痹?989年出現(xiàn)在幼兒園工作規(guī)程中。請問這句話是全世界都有的嗎？國外都沒有寫進任何一個州的綱領性文件，只有中國有，說明我們在這里有問題存在，為了避免學科化、小學化，我們把這句話寫進了文件綱領。這些都是國家的一系列的關于學前教育的重要文件。P3上海在1998年《上海市學前教育綱要》出臺，進一步明確“游戲為基本活動”的理念。2004年上海出臺了“上海市學前教育課程指南”，在這個文本里面確立了生活、運動、游戲、學習四類活動，在這里游戲作為一天中不可或缺的一部分。200

2、8“上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南”中規(guī)定了每天一小時自主游戲時間。我們可以看到文本的變化，目的是讓游戲更加落地。說到這里，我們是不是覺得離我們越來越熟悉了？確實是的，因為這些都是我們平時在做的。在這里我們也可以看到游戲里我們越來越近。未來上海游戲希望有怎樣的突破？P4四句話：1.追求，還兒童游戲自由。2.努力，看懂幼兒的游戲。3.嘗試，給予適當?shù)幕貞Ｊ菄L試不是確保，因為這回應要和不要是兒童說了算。4.等待，“哇”時刻背后的觀念轉(zhuǎn)變。我們現(xiàn)在在哪個曾層次上？我們現(xiàn)在剛剛起步！徐老師提出了許多問題，P52014年8月——2016年8月1.什么是“想怎

3、么玩就怎么玩？”1.我們到底該樹立一個怎樣的材料觀？2.游戲為什么總是一條街？P63.游戲，要教嗎？4.孩子傻玩怎么辦？5.游戲預約方便了誰？6.能不能減少游戲中的垃圾時間？7.教室很亂、有很多低水平重復，怎么辦？8.游戲中，教師如何體現(xiàn)專業(yè)水平？9.放手后的幼兒園游戲與弄堂有什么區(qū)別？P710.游戲環(huán)境天天推倒重來，游戲如何進展？11.游戲中，教師到底看什么？12.游戲與幼兒發(fā)展，到底有哪些關系？13.游戲到底告訴我們什么？14.過程中教師的支持與回應如何確保適切？試圖和教研員、園長、老師一起把問題剝開來，想明白。一旦想明白了，我們就真正走進游戲

4、了。我們一起來看看這些問題！9:20——13；48看一些照片P8頭腦風暴：游戲一：魔法學校游戲二：七公主的城堡以上兩個游戲是自主的嗎？P9僅僅是縮影！所見的是園所正盡他們之所能來確保一小時游戲——更自主！所以我們現(xiàn)在要做到的就是作息里的一小時，一小時游戲時間讓孩子更自主！當然也有許多幼兒把游戲帶到了不同的地方。P10-12依然是縮影！體現(xiàn)的卻是游戲精神的貫徹！P13當“區(qū)域運動”邂逅更多的“自主”時，孩子告訴我們什么？他們比我們想象的更行！P14。我們到底該樹立一個怎樣的材料觀？材料是幼兒游戲中不可少的組成部分。關于材料我們達成這樣的共識——很多時

5、候先說愛你不容易，我們來做一個材料的判斷：材料是游戲的根本：1.鍋碗瓢盆服裝能誘發(fā)角色游戲。2.大量的積木、插塑能產(chǎn)生結(jié)構(gòu)游戲。是說基本能進行的行為。說不定當成飯。3.運動器械自然多數(shù)誘發(fā)運動游戲。P154.頭飾、樂器、服裝誘發(fā)表演游戲。5.顏料、筆刷同樣引起涂鴉的興趣。6.勺子、鏟子玩沙的工具。原來材料本身所負有的功能都能產(chǎn)生游戲，那么教師應該干什么？教師的功能是什么？P16提供材料，靜等幼兒來游戲?，F(xiàn)在想反過來問問，如果我們期望在這個教室里讓孩子能搭積木，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┦裁床牧希咳绻胱尯⒆觽冊诓賵錾嫌写罅康倪\動，我們提供什么材料？在操場上玩

6、戶外的角色游戲呢？來個難得，如果讓孩子們在操場上期望各類游戲，就是戶外游戲，那提供什么？上海沒有規(guī)定游戲到操場上，安吉由行政規(guī)定。我們上海場地由誰定？院長和教師說了算。我們只要定下場地，提供場地，等待孩子們游戲。P17我們提供什么材料？游戲的典型材料。結(jié)構(gòu)游戲就是結(jié)構(gòu)材料，角色游戲就是角色材料，除此以外，二級層面，我們還可以提供P18自然物、廢舊物、低結(jié)構(gòu)材料等。下面來看一個徐老師講座中帶來的案例21:50——23:00——28：38P19P20P21我們應該對材料認同、歸納認同：游戲的典型材料——買自然物、廢舊物、底結(jié)構(gòu)材料——收集教師不作為，幼

7、兒作為：前提——？前提是材料要充分。總而言之，材料要充足，典型材料，自然物、廢舊物、低結(jié)構(gòu)材料等。P22。游戲為什么總是一條街？關于主題：P23E:曾經(jīng)的現(xiàn)場：燒烤店娃娃家醫(yī)院P24醫(yī)院：掛號、就診、打針、付費足浴理發(fā)店：剪發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)E:鬼電影與動畫片思考：未必是當下兒童全部的的經(jīng)驗；未必是兒童當下最想做的經(jīng)驗。P25老師要避免“以點蓋面”思路、“百年老店”機制，銀行沒人來，我們會想方設法招個人。P26如今，我們要思考——到底是我們?nèi)Τ鲆恍┪覀冋J為應該蠻好玩的內(nèi)容給幼兒玩，還是應該孩子來告訴我們他們的興趣。P27一些幼兒園有了新的做法：徐老師說

8、我們的心臟可能接受不了。P28你的心臟大不大？取決于在孩子們游戲過程中你的接受程度。數(shù)量的變化，游戲的產(chǎn)生與否，游戲的持續(xù)