讓游戲更自主(1)

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1、讓游戲更自主趙偉星健康幼兒園2016.11P2整個(gè)上海游戲的基本變化?！坝螒?yàn)榛净顒?dòng)”在1989年出現(xiàn)在幼兒園工作規(guī)程中。請(qǐng)問(wèn)這句話是全世界都有的嗎？國(guó)外都沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)任何一個(gè)州的綱領(lǐng)性文件，只有中國(guó)有，說(shuō)明我們?cè)谶@里有問(wèn)題存在，為了避免學(xué)科化、小學(xué)化，我們把這句話寫(xiě)進(jìn)了文件綱領(lǐng)。這些都是國(guó)家的一系列的關(guān)于學(xué)前教育的重要文件。P3上海在1998年《上海市學(xué)前教育綱要》出臺(tái)，進(jìn)一步明確“游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念。2004年上海出臺(tái)了“上海市學(xué)前教育課程指南”，在這個(gè)文本里面確立了生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四類(lèi)活動(dòng)，在這里游戲作為一天中不可或缺的一部分。200

2、8“上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南”中規(guī)定了每天一小時(shí)自主游戲時(shí)間。我們可以看到文本的變化，目的是讓游戲更加落地。說(shuō)到這里，我們是不是覺(jué)得離我們?cè)絹?lái)越熟悉了？確實(shí)是的，因?yàn)檫@些都是我們平時(shí)在做的。在這里我們也可以看到游戲里我們?cè)絹?lái)越近。未來(lái)上海游戲希望有怎樣的突破？P4四句話：1.追求，還兒童游戲自由。2.努力，看懂幼兒的游戲。3.嘗試，給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。是嘗試不是確保，因?yàn)檫@回應(yīng)要和不要是兒童說(shuō)了算。4.等待，“哇”時(shí)刻背后的觀念轉(zhuǎn)變。我們現(xiàn)在在哪個(gè)曾層次上？我們現(xiàn)在剛剛起步！徐老師提出了許多問(wèn)題，P52014年8月——2016年8月1.什么是“想怎

3、么玩就怎么玩？”1.我們到底該樹(shù)立一個(gè)怎樣的材料觀？2.游戲?yàn)槭裁纯偸且粭l街？P63.游戲，要教嗎？4.孩子傻玩怎么辦？5.游戲預(yù)約方便了誰(shuí)？6.能不能減少游戲中的垃圾時(shí)間？7.教室很亂、有很多低水平重復(fù)，怎么辦？8.游戲中，教師如何體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)水平？9.放手后的幼兒園游戲與弄堂有什么區(qū)別？P710.游戲環(huán)境天天推倒重來(lái)，游戲如何進(jìn)展？11.游戲中，教師到底看什么？12.游戲與幼兒發(fā)展，到底有哪些關(guān)系？13.游戲到底告訴我們什么？14.過(guò)程中教師的支持與回應(yīng)如何確保適切？試圖和教研員、園長(zhǎng)、老師一起把問(wèn)題剝開(kāi)來(lái)，想明白。一旦想明白了，我們就真正走進(jìn)游戲

4、了。我們一起來(lái)看看這些問(wèn)題！9:20——13；48看一些照片P8頭腦風(fēng)暴：游戲一：魔法學(xué)校游戲二：七公主的城堡以上兩個(gè)游戲是自主的嗎？P9僅僅是縮影！所見(jiàn)的是園所正盡他們之所能來(lái)確保一小時(shí)游戲——更自主！所以我們現(xiàn)在要做到的就是作息里的一小時(shí)，一小時(shí)游戲時(shí)間讓孩子更自主！當(dāng)然也有許多幼兒把游戲帶到了不同的地方。P10-12依然是縮影！體現(xiàn)的卻是游戲精神的貫徹！P13當(dāng)“區(qū)域運(yùn)動(dòng)”邂逅更多的“自主”時(shí)，孩子告訴我們什么？他們比我們想象的更行！P14。我們到底該樹(shù)立一個(gè)怎樣的材料觀？材料是幼兒游戲中不可少的組成部分。關(guān)于材料我們達(dá)成這樣的共識(shí)——很多時(shí)

5、候先說(shuō)愛(ài)你不容易，我們來(lái)做一個(gè)材料的判斷：材料是游戲的根本：1.鍋碗瓢盆服裝能誘發(fā)角色游戲。2.大量的積木、插塑能產(chǎn)生結(jié)構(gòu)游戲。是說(shuō)基本能進(jìn)行的行為。說(shuō)不定當(dāng)成飯。3.運(yùn)動(dòng)器械自然多數(shù)誘發(fā)運(yùn)動(dòng)游戲。P154.頭飾、樂(lè)器、服裝誘發(fā)表演游戲。5.顏料、筆刷同樣引起涂鴉的興趣。6.勺子、鏟子玩沙的工具。原來(lái)材料本身所負(fù)有的功能都能產(chǎn)生游戲，那么教師應(yīng)該干什么？教師的功能是什么？P16提供材料，靜等幼兒來(lái)游戲?，F(xiàn)在想反過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)，如果我們期望在這個(gè)教室里讓孩子能搭積木，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┦裁床牧?？如果想讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)上有大量的運(yùn)動(dòng)，我們提供什么材料？在操場(chǎng)上玩

6、戶(hù)外的角色游戲呢？來(lái)個(gè)難得，如果讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)上期望各類(lèi)游戲，就是戶(hù)外游戲，那提供什么？上海沒(méi)有規(guī)定游戲到操場(chǎng)上，安吉由行政規(guī)定。我們上海場(chǎng)地由誰(shuí)定？院長(zhǎng)和教師說(shuō)了算。我們只要定下場(chǎng)地，提供場(chǎng)地，等待孩子們游戲。P17我們提供什么材料？游戲的典型材料。結(jié)構(gòu)游戲就是結(jié)構(gòu)材料，角色游戲就是角色材料，除此以外，二級(jí)層面，我們還可以提供P18自然物、廢舊物、低結(jié)構(gòu)材料等。下面來(lái)看一個(gè)徐老師講座中帶來(lái)的案例21:50——23:00——28：38P19P20P21我們應(yīng)該對(duì)材料認(rèn)同、歸納認(rèn)同：游戲的典型材料——買(mǎi)自然物、廢舊物、底結(jié)構(gòu)材料——收集教師不作為，幼

7、兒作為：前提——？前提是材料要充分。總而言之，材料要充足，典型材料，自然物、廢舊物、低結(jié)構(gòu)材料等。P22。游戲?yàn)槭裁纯偸且粭l街？關(guān)于主題：P23E:曾經(jīng)的現(xiàn)場(chǎng)：燒烤店娃娃家醫(yī)院P24醫(yī)院：掛號(hào)、就診、打針、付費(fèi)足浴理發(fā)店：剪發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)E:鬼電影與動(dòng)畫(huà)片思考：未必是當(dāng)下兒童全部的的經(jīng)驗(yàn)；未必是兒童當(dāng)下最想做的經(jīng)驗(yàn)。P25老師要避免“以點(diǎn)蓋面”思路、“百年老店”機(jī)制，銀行沒(méi)人來(lái)，我們會(huì)想方設(shè)法招個(gè)人。P26如今，我們要思考——到底是我們?nèi)Τ鲆恍┪覀冋J(rèn)為應(yīng)該蠻好玩的內(nèi)容給幼兒玩，還是應(yīng)該孩子來(lái)告訴我們他們的興趣。P27一些幼兒園有了新的做法：徐老師說(shuō)

8、我們的心臟可能接受不了。P28你的心臟大不大？取決于在孩子們游戲過(guò)程中你的接受程度。數(shù)量的變化，游戲的產(chǎn)生與否，游戲的持續(xù)