“愛心、誠心、耐心”，班主任工作的三個出發(fā)點

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1、“愛心、誠心、耐心”，班主任工作的三個出發(fā)點——雙牌縣五里牌中學：鄧小艷班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是多少雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和一定的育人之法。通過幾年的班主任工作，我總結出了班主任工作的幾個“心”，即愛心、耐心、誠心。一、愛心愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛為師之魂，有了愛，師生才能以誠相待。蘇聯(lián)的一位教育學家曾說過“教育者最可貴的品質

2、之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結合的那種愛。”可見，熱愛學生，親愛每一個學生是當好班主任的必要前提。愛護學生是每一個班主任的本職，是一個合格班主任的必備要素。以愛動其心，無微不至地關愛每個學生的成長是做好班主任工作的基本條件。也是師生關系得以生存和發(fā)展的基礎。沒有愛就沒有教育。熱愛學生，就是關心學生就是在思想上、學習上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。對學生的表現，要給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出，并努力地幫助他們糾正；對其積極因素，要善于發(fā)現并加以鼓勵；同時，還要保護學生的自尊心。記得我當班主任的第一個冬天，有天有個學生上晚自習時

3、卻沒有到，我一問才知道她在寢室。快走到寢室時我卻聽到了她的哭聲，于是我走進寢室問她怎么回事。她卻告訴我她的錢不見了，里面不但有這周零花錢，還包括回家的路費。她還告訴我她知道是誰偷了。于是我問她有沒有證據，她說只是懷疑。我記得我當時是這樣說的，“孩子，我知道你丟錢的心情，我可以理解。但是不能憑自己的猜測去懷疑他人，凡是都必須要有證據。這樣吧，這次你丟的錢我來補償，但前提條是以后你得把錢保管好?！笔潞笪疫€找到那個被她懷疑的同學，問她是否有那回事，開始她不承認。但后聽到我說我喜歡誠實和知錯就改的孩子時，她才抬起頭看我，非?？只?，那雙惶恐的眼睛觸動了我，我知道我該用什么方法來教育她了。我用

4、很真誠的態(tài)度讓她說出了事情的緣由，并很明確的告訴她后果。她求我不要告訴任何人。我答應了，但條件是這是最后一次。后來的他們不但成績優(yōu)秀，最要的是學會了以感恩的心態(tài)去面對生活。通過這件事的教育，我深切體會到，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，只有熱愛關心每一位學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。二、耐心班主任耐心需要藝術，對學生的耐心教育需要采取更高層次的方式，這樣才能讓學生更容易親近，接受班主任的教育。傾聽與溝通是班主任耐心的基本要求，也是班主任的基本素養(yǎng)之一。溝通和傾聽的過程中，班主任要學會用心、耐心地與學生進行交流。學會溝通與傾聽是師生之間建立良好關系的關鍵。葉瀾教授說：“要學會傾

5、聽孩子們的每一個問題，每一句話語，善于捕捉每一個孩子身上的思維火花?！眱A聽可以增進溝通，促進理解。班主任對學生做的每一件事情都是在與學生溝通，并通過與學生的溝通來表達教育思想，因此，師生之間如何進行溝通，用什么樣的品質進行溝通，決定了教育具有多大的有效性。溝通是班主任實現教育目的的最有效的方式。去年開學半個月后，有位孩子在舅舅的帶領下才來學校報名，我一看孩子，就知道是個“特別”的孩子。我先讓舅舅和孩子在辦公室坐會兒。然后我去其他老師那了解情況---原來是單親家庭，母親在卻對他不聞不問，平常由外公照看，上面有個哥哥，卻沒有讀完初中。其他老師建議我可以不管，但我還是不忍心，約法三章后我

6、收下了他。這孩子年齡雖偏小，但很聰明，唯一的是缺少管教，經常惹事犯錯誤。我一面糾正他的錯誤，又一面做班上其他同學的思想工作。面對他一次次地犯錯，我也曾想過要放棄，可是當我想到如果我放棄的話，這個孩子可能毀掉自己一生的前程時，我再一次鼓起了勇氣。是的，我不能放棄任何一個孩子。因為我是一名班主任，我有自己的責任。在我和班上孩子共同的努力下，他最后終于明白了我的良苦用心，成績也有所好轉。俗話說：“真誠所致，金石為開”。對學生的缺點與錯誤總是盡可能地給予諒解與寬容，對學生的進不多一點賞識，多一點鼓勵?？傆幸惶焖麜桓谢?！三、誠心一位名人說過：“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任”。一

7、個班主任老師要得到學生的信任、理解和愛戴，要在學生中樹立起自已的威信。對學生給予更多的關愛固然十分重要，但走進學生的內心世界，在平等交往，真誠相待的過程中與學生建立起深厚的師生情誼，似乎顯得更為重要。當今的中學生思想活躍，自我中心意識很強，他們更希望老師能重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。因此，作為平時與學生接觸得最多的班主任老師，應放下架子，設法融入到學生中去，關注他們的一切。如果我們老師經常在學生面前擺架子，動不動就抓辮子