《平面鏡成像》

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1、《平面鏡成像》教學設(shè)計(人教版)[課題章節(jié)]人民教育出版社八年級物理第二章第三節(jié)[教學目標]一、知識與技能1、知道平面鏡成像的特點；2、了解平面鏡成虛像，了解虛象是怎樣形成的3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象；4、初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。二、過程和方法1、通過探索式研究“平面鏡成像特點”結(jié)合多媒體教學課件，培養(yǎng)學生的科學實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新思維能力2、通過觀察實驗現(xiàn)象，感知虛象的含意。三、情感、態(tài)度與價值觀1、在探究“平面鏡成像特點”中，領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅2、培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度；3、通過對

2、平面鏡、球面鏡的應(yīng)用的了解，初步認識科學技術(shù)對人類生活的影響。[教學重、難點]重點：平面鏡成像特點的探究過程中的實驗過程；難點；探究過程中的實驗設(shè)計[教學設(shè)備和用具]多媒體演播室，自制《平面鏡成像》教學光盤。[教學方式]結(jié)合學科“四結(jié)合”；通過“提出問題—猜想與假設(shè)—實驗探究—觀察歸納——得出結(jié)論”即探究性教學方法，完成本片段內(nèi)容從現(xiàn)象到理論的過程，總結(jié)出平面鏡成像的特點。[教學方式]學生用實驗、分析、歸納、應(yīng)用的方法，尋求新知，進一步掌握探究的學習方法，提高學習能力。[教具、學具]教具：平面鏡、平板玻璃、同樣大?。ㄩL短、粗

3、細）的蠟燭一對、火柴；學具：平面鏡、平板玻璃、同樣大?。ㄩL短、粗細）的蠟燭一對、火柴、硬紙片、刻度尺。[教學過程]（一）引題創(chuàng)景教師表演魔術(shù)：“變粉筆”，在一個看似空的粉筆合里出乎意料地變出滿滿一合粉筆。教師：教師拆開盒子，原來是一塊小鏡子使半個空粉筆合看上去像完整的一個，同學們想知道為什么一塊鏡子會有這么神奇的功效嗎？今天這節(jié)課我們共同來探討有關(guān)這方面的知識——平面鏡成像。（二）探求新知一、平面鏡提問：大家日常生活中使用的鏡子都有什么樣的共同特點？學生回答后教師出示平面鏡并指出：光照射到它的表面時會被反射，由于它的反射面是

4、一個平面，故稱平面鏡。即：平面鏡的定義——反射面是平面的鏡子，叫平面鏡。二、平面鏡成像特點1、提出問題師：平面鏡成像是我們常見現(xiàn)象，大家拿起桌上的平面鏡對著自己照照，問：你能看見鏡中的你嗎？師：大家平時也都有照過鏡子，可你有沒有思考過？你、平面鏡、鏡中的你；也就是：物、平面鏡、像三者有什么關(guān)系呢？平面鏡成的像具有哪些特點呢？請大家思考后提出。2、猜想與假設(shè)生：（1）我認為像與物大小相等；（2）我認為像比物小，并且離鏡越遠，像越??；（3）我認為物到鏡的距離與像到鏡的距離有相等；……3、實驗探索（1）設(shè)計實驗師：剛才大家只是根據(jù)

5、平時的生活經(jīng)驗做出的猜想，大家的猜想對否，先不做判斷，我們還是得通過實驗探索來驗證。請大家圍繞提出的問題，根據(jù)猜想與假設(shè)，自己設(shè)計實驗方案進行探索，并相互交流一下自己的設(shè)計方案。①實驗需借助哪些器材？②如何確定像的位置？③如何比較物像的大小、形狀的關(guān)系？④如何比較物到平鏡面的距離與像到平面鏡的距離關(guān)系？（2）進行實驗請大家按照剛才設(shè)計的方案，兩人一組進行實驗，將實驗情況記錄下來。（3）分析論證師：通過提問不同學生，交流他們的實驗過程、現(xiàn)象及結(jié)論。生：①把點燃的蠟燭放在不同的位置，另一支形狀相同未點燃的蠟燭總能與它的像重合，說

6、明像與物的大小相同；②物到鏡8cm，像到鏡8cm；物到鏡10cm，像到鏡10cm，說明物到鏡的距離與像到鏡的距離相等。③物與像的連線始終與鏡面垂直。（4）歸納結(jié)論師：剛才我們通過實驗得到許多現(xiàn)象，哪位同學來給大家歸納一下平面鏡成像的特點？學生歸納后教師補充小結(jié)：平面鏡成像的特點：①像與物體大小機同；②像與物體到鏡面的距離都相等；③像與物體的連線跟鏡面垂直；三、虛象師：剛才大家通過實驗探索知道了平面鏡成像特點，那么，平面鏡又是怎樣成像的呢？它成像的原理是什么呢？我們就以剛才的實驗為例來探索吧！教師：如圖（A）發(fā)光點S向各個方向

7、發(fā)出無數(shù)條光線，其中一部分光線入射到鏡面M上，我們?nèi)芜x兩條入射光線SA、SB（圖B），請你們運用光的反射定律在圖中分別作出它們的反射光線。提問：（1）這兩條反射光線沿傳播方向能否相交？（不能）（2）將射光線向反向延長，使它們交于S’點，再作第三條光線的反射光線，看一下它的反向延長線是否也經(jīng)過s’點。（是）師：根據(jù)你的作圖，你能得到什么結(jié)論？生：所有從S發(fā)出的光線被平面鏡反射后，反射光線的反向延長線都交于一點。師：如果人的眼睛正處于這兩條光線傳播的路徑上（圖C），會覺得這兩條光線是從哪里發(fā)出的？（S’點）師：（1）從S點射向平

8、面鏡所有光線的反射光線的反向延長線都會交于S’點，所以我們選任意兩條入射光線就可以確定S’的位置。（2）因人眼是根據(jù)光沿直線傳播的經(jīng)驗來判斷物體的位置的，這時人眼逆著反射光線的方向向鏡內(nèi)看去，覺得光線好象是從鏡后的S’發(fā)射出來的，而鏡后實際并不存在發(fā)光點S’，S’也不是反射光線的交點，而是