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《如何激發(fā)小學(xué)生體育課的主動(dòng)參與興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、如何培養(yǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育課的興趣興趣是智慧的觸發(fā)器，也是求知的推動(dòng)力，濃厚的興趣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，還會(huì)減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞，從而提高學(xué)習(xí)效率，取得優(yōu)異成績(jī)。如何激發(fā)小學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的興趣，也是實(shí)施小學(xué)體育課程的主要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的有效手段與方法。下面就如何培養(yǎng)小學(xué)生體育課的主動(dòng)參與興趣，談幾點(diǎn)體會(huì)：一、感情投資，激發(fā)興趣小學(xué)生依賴性很強(qiáng)，天真活潑，若教師拉近與他們之間的年齡距離，多和他們接近，處處關(guān)心他們，做到愛生如子，那么他們對(duì)你所教的學(xué)科也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。這就要求
2、教師在研究他們年齡特點(diǎn)的同時(shí)，還要多看一些動(dòng)畫片、優(yōu)質(zhì)體育課例等，以此來(lái)增加這方面的知識(shí)，能和他們擁有共同的語(yǔ)言，能以一顆童心與他們相處。如：采用動(dòng)物模仿操配合音樂(lè)開課，隨著音樂(lè)跟他們一起模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，把愉快的氣氛帶進(jìn)課堂，喚起學(xué)生的情趣，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。平時(shí)，還經(jīng)常跟他們一起玩游戲，拉近了師生之間的年齡距離。二、愉快氛圍，激發(fā)興趣和諧5愉快的學(xué)習(xí)氣氛，有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，而專制、壓抑的課堂氛圍則給予師生之間的信息交流造成了障礙。因此，教師要用各種形式創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，給
3、予學(xué)生提供廣闊的思維空間，有意識(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，敢干提出假想，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的尋根問(wèn)底的欲望。這樣，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，才能夠真真切切的體會(huì)到成功的樂(lè)趣。為此，我想盡了各種辦法，如：微笑施教，以友善、積極的情緒表現(xiàn)給學(xué)生們，給他們帶來(lái)輕松、愉快、親切的感覺?！翱鞓?lè)教學(xué)”以學(xué)生為主體，給學(xué)生提供自由發(fā)展的空間，把“問(wèn)”的權(quán)利交給學(xué)生，把“談”的權(quán)利還給學(xué)生，把“練”的過(guò)程留給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生個(gè)性得到最大限度的發(fā)展。如：當(dāng)講解和示范完畢動(dòng)作要領(lǐng)之后，微笑著對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，大家都觀看了老師的
4、示范動(dòng)作。下面，請(qǐng)大家在練習(xí)過(guò)程中互相交流、互相學(xué)習(xí)，不懂的地方可以找老師一起談?wù)?，有什么新的見解或玩法可要告訴老師。”這樣一說(shuō)，學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的積極性很快地得到提高。二、游戲式學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑致意”，這是大教育家夸美紐斯的一句名言。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)興趣。”5在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用體育游戲法，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的小學(xué)生自信心很強(qiáng)，表現(xiàn)欲望也很強(qiáng)，自己的行為希望得到他人的
5、認(rèn)可，這就使得教師應(yīng)當(dāng)讓每位學(xué)生有成功的積極體驗(yàn)，從而讓他們對(duì)此活動(dòng)更加感興趣。實(shí)踐證明：興趣就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和欲望的良方，運(yùn)動(dòng)興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持煅煉的前提。教師無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇或教學(xué)方法的更新，都要關(guān)注、激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，處處以學(xué)生為中心，從而使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育煅煉。在教學(xué)中我采?。焊囊?guī)則、變器材、創(chuàng)玩法、增趣味等方法，以達(dá)到學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的目的。如:教學(xué)中，我開始故意降低標(biāo)準(zhǔn)、難度，將投擲的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法。使得每位同學(xué)都有拿到紅花的機(jī)會(huì)，而且對(duì)學(xué)生
6、的每一次練習(xí)我只是表?yè)P(yáng)他們做的出色的地方，學(xué)生頓時(shí)興趣高漲，每一次練習(xí)結(jié)束后不僅去關(guān)注他人的投擲，而且還在一起相互討論如何才能投的更遠(yuǎn)。這樣一來(lái)，大大地提高了學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的積極性。四、體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣有人說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，小學(xué)生更是如此。如果經(jīng)常讓他們感受到成功的喜悅，就會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)好動(dòng)作的信心。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織一些小游戲、小競(jìng)賽等活動(dòng)，教學(xué)效果很好。如：我同時(shí)運(yùn)用幾副跳高架，并將各跳高架之間用不同高度的橡皮筋連接起來(lái)，以替代橫桿。然后用游戲的形式讓學(xué)生采用各種方法
7、越過(guò)橡皮筋，并逐淅增加難度，同時(shí)教師逐步把跳高的過(guò)桿動(dòng)作要領(lǐng)融入到游戲中去，使學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)會(huì)了跳高。我還鼓勵(lì)學(xué)生勇于向更高的困難挑戰(zhàn)，如你如果完成這個(gè)高度的話，老師和同學(xué)們將更加佩服你，學(xué)生就有了向更高目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力。這樣，不僅使學(xué)生感受了歡樂(lè)而且也體驗(yàn)了成功感，讓他們?cè)诔晒Φ呐χ绣憻捔艘庵?，從而激發(fā)小學(xué)生的活動(dòng)興趣。我還經(jīng)常組織一些比賽，如：“迎面接力賽”、“我跑得最快”、5“我跳得最遠(yuǎn)”、“誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮”等活動(dòng)，每次結(jié)果后，我都給予學(xué)生一朵大紅花或一支鉛筆等獎(jiǎng)勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生都覺得自己行。在享受
8、成功與幸福的同時(shí)，也產(chǎn)生濃厚的興趣。五、情境教學(xué)，激發(fā)興趣情境是引起學(xué)生心理活動(dòng)的外在條件，適宜的情境，能喚起人的適宜情感，人的情感也總是在一定的情境中產(chǎn)生的。情境中的各種因素，對(duì)情感的產(chǎn)生，往往具有綜合作用。在體育活動(dòng)中，尤其是如此。體育活動(dòng)的情境是多種多樣的。布置一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境是一種適宜的自然情境，它可以使學(xué)生得到美的感受，在怡然的情感中學(xué)習(xí)。如：游戲《單腿跳接力》變換為《小青蛙抓害蟲》的雙腿跳練習(xí)，并通過(guò)精心設(shè)計(jì)游戲情境和教具，利
