提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施

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1、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施摘要：課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各種技能的主要陣地。教學(xué)效率的好壞將會(huì)直接影響到課堂教學(xué)的成敗。數(shù)學(xué)作為一門(mén)理論性非常強(qiáng)的學(xué)科，在初中課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到了很多問(wèn)題。而諸多問(wèn)題中課堂教學(xué)效率還是關(guān)鍵，這也是每一個(gè)教育工作者必須面對(duì)、必須思考、必須改善的問(wèn)題。抓住多年初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地從幾個(gè)方面入手來(lái)談?wù)勅绾翁岣叱踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)效率一、明確教學(xué)目標(biāo)課堂45分鐘是非常有限的，想要在有限的時(shí)間內(nèi)將教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量、高效率地完成，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。首先要明確課堂教學(xué)中的

2、教學(xué)目標(biāo)，需要掌握所要講解內(nèi)容的重點(diǎn)，如何將難點(diǎn)進(jìn)行化解。例如，學(xué)習(xí)到“一次函數(shù)”這章內(nèi)容時(shí)，“一次函數(shù)”作為初中數(shù)學(xué)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較吃力的。在教學(xué)這章內(nèi)容時(shí)，首先要明確它的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)“圓的變量函數(shù)”時(shí)，要通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，利用計(jì)算機(jī)畫(huà)函數(shù)圖象。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際情況，讓他們掌握一次函數(shù)的特征，為方便以后學(xué)習(xí)更深層次的知識(shí)。只有將教材了解透，才能在短短的45分鐘內(nèi)有針對(duì)性地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)就是基礎(chǔ)，就是出發(fā)點(diǎn)，就沒(méi)有教學(xué)目標(biāo)就是一盤(pán)散沙，沒(méi)有辦法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。因此，備課時(shí)應(yīng)確定教學(xué)目標(biāo)，并且圍繞教學(xué)目標(biāo)不斷開(kāi)展各種教

3、學(xué)活動(dòng)。二、激發(fā)學(xué)生的興趣眾所周知，興趣才是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)所要學(xué)習(xí)的東西感興趣，才會(huì)激發(fā)內(nèi)心隱藏的強(qiáng)烈的求知欲望，才會(huì)積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。初中學(xué)生基于年齡特征與心理特征的影響，他們的學(xué)習(xí)興趣大都來(lái)源于教師的引導(dǎo)，應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師必須長(zhǎng)期關(guān)注與不斷改善的問(wèn)題。例如，學(xué)習(xí)“圓”相關(guān)知識(shí)的，由于本身理論性強(qiáng)，且比較抽象，容易使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。一味地灌輸達(dá)不到預(yù)期的效果。筆者認(rèn)為首先要讓學(xué)生對(duì)圓的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，圓以及圓相關(guān)的圖形在我們的生活中常常會(huì)遇到，而相關(guān)知識(shí)也是常常會(huì)用到的。剛學(xué)習(xí)這章時(shí)，首先要讓知識(shí)坡度緩和一點(diǎn)，以

4、簡(jiǎn)單的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)其興趣，培養(yǎng)一定的信心或者說(shuō)是一種心理準(zhǔn)備。接下來(lái)，進(jìn)入后面的弧、弦、割線(xiàn)、切線(xiàn)、圓周角、連心、圓內(nèi)接四邊形、正多邊形等知識(shí)的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，教師要讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提升興趣，提高課堂教學(xué)效率。不能激發(fā)學(xué)生興趣的課堂是注定會(huì)失敗的，磨滅了學(xué)生的興趣更是教師的失敗。所以，課堂設(shè)計(jì)中要有意識(shí)地設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的情境或者話(huà)題，而數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活、用于生活的途徑對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的提升是非常有效的。突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)課堂不再乏味，不再死氣沉沉。三、善用信息技術(shù)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，信息技術(shù)已逐漸被運(yùn)用到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)

5、域當(dāng)中，教學(xué)過(guò)程中融入信息技術(shù)，可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用。從實(shí)際的教學(xué)情況人手，信息技術(shù)的使用對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有明顯的推動(dòng)作用。在新課改的大力倡導(dǎo)下，現(xiàn)代技術(shù)手段逐漸被運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中。新課改中的目標(biāo)與要求在很大程度上促進(jìn)了信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的結(jié)合，從多方面促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及師生互動(dòng)方式的改變。在信息技術(shù)推動(dòng)下，學(xué)生接觸知識(shí)信息的空間越來(lái)越大，信息技術(shù)推動(dòng)了課堂教學(xué)手段的改革。在信息技術(shù)的支持下，教師可以有效地運(yùn)用電教手段來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。初中數(shù)學(xué)中有很多的數(shù)學(xué)原理與概念，如，“圓”這一章也涉及了很多，學(xué)生長(zhǎng)期面對(duì)

6、這些久而久之就會(huì)有一種審美疲勞，而電教手段的引入，可以在有效的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)。電教手段的應(yīng)用能通過(guò)美麗生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行刺激，通過(guò)活潑動(dòng)態(tài)的教學(xué)形式將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，從而將學(xué)生帶入教學(xué)情境，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？傊绾翁嵘踔袛?shù)學(xué)課堂效率是廣大教育工作者要不斷研究、改善的問(wèn)題，提高課堂效率的方法有很多，但是需要我們找到適合自己實(shí)際教學(xué)情況的有效方法，加強(qiáng)實(shí)踐，注重思考，積極探究，從而提升課堂教學(xué)效率，享受成功帶來(lái)的喜悅。參考文獻(xiàn)：[1]高慎英，劉良華，有效教學(xué)

7、論，廣州：廣東教育出版社，2004.[2]魏清，中學(xué)有效教學(xué)策略研究，上海：上海三聯(lián)出版社，2005.