提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施

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1、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施摘要：課堂教學(xué)是教師傳授知識，學(xué)生學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生各種技能的主要陣地。教學(xué)效率的好壞將會直接影響到課堂教學(xué)的成敗。數(shù)學(xué)作為一門理論性非常強的學(xué)科，在初中課堂教學(xué)實踐中遇到了很多問題。而諸多問題中課堂教學(xué)效率還是關(guān)鍵，這也是每一個教育工作者必須面對、必須思考、必須改善的問題。抓住多年初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，嘗試性地從幾個方面入手來談?wù)勅绾翁岣叱踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)效率一、明確教學(xué)目標(biāo)課堂45分鐘是非常有限的，想要在有限的時間內(nèi)將教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量、高效率地完成，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。首先要明確課堂教學(xué)中的

2、教學(xué)目標(biāo)，需要掌握所要講解內(nèi)容的重點，如何將難點進(jìn)行化解。例如，學(xué)習(xí)到“一次函數(shù)”這章內(nèi)容時，“一次函數(shù)”作為初中數(shù)學(xué)教材中的重點內(nèi)容，對學(xué)生來說還是比較吃力的。在教學(xué)這章內(nèi)容時，首先要明確它的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)“圓的變量函數(shù)”時，要通過信息技術(shù)的應(yīng)用，利用計算機畫函數(shù)圖象。結(jié)合學(xué)生的生活實際情況，讓他們掌握一次函數(shù)的特征，為方便以后學(xué)習(xí)更深層次的知識。只有將教材了解透，才能在短短的45分鐘內(nèi)有針對性地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)就是基礎(chǔ)，就是出發(fā)點，就沒有教學(xué)目標(biāo)就是一盤散沙，沒有辦法進(jìn)行教學(xué)活動。因此，備課時應(yīng)確定教學(xué)目標(biāo)，并且圍繞教學(xué)目標(biāo)不斷開展各種教

3、學(xué)活動。二、激發(fā)學(xué)生的興趣眾所周知，興趣才是最好的老師。學(xué)生只有對所要學(xué)習(xí)的東西感興趣，才會激發(fā)內(nèi)心隱藏的強烈的求知欲望，才會積極主動地參與到教學(xué)活動中來。初中學(xué)生基于年齡特征與心理特征的影響，他們的學(xué)習(xí)興趣大都來源于教師的引導(dǎo)，應(yīng)如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師必須長期關(guān)注與不斷改善的問題。例如，學(xué)習(xí)“圓”相關(guān)知識的，由于本身理論性強，且比較抽象，容易使學(xué)生感到枯燥無味。一味地灌輸達(dá)不到預(yù)期的效果。筆者認(rèn)為首先要讓學(xué)生對圓的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，圓以及圓相關(guān)的圖形在我們的生活中常常會遇到，而相關(guān)知識也是常常會用到的。剛學(xué)習(xí)這章時，首先要讓知識坡度緩和一點，以

4、簡單的知識來引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)其興趣，培養(yǎng)一定的信心或者說是一種心理準(zhǔn)備。接下來，進(jìn)入后面的弧、弦、割線、切線、圓周角、連心、圓內(nèi)接四邊形、正多邊形等知識的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，教師要讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，提升興趣，提高課堂教學(xué)效率。不能激發(fā)學(xué)生興趣的課堂是注定會失敗的，磨滅了學(xué)生的興趣更是教師的失敗。所以，課堂設(shè)計中要有意識地設(shè)計學(xué)生感興趣的情境或者話題，而數(shù)學(xué)知識源于生活、用于生活的途徑對于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的提升是非常有效的。突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)課堂不再乏味，不再死氣沉沉。三、善用信息技術(shù)隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，信息技術(shù)已逐漸被運用到社會各個領(lǐng)

5、域當(dāng)中，教學(xué)過程中融入信息技術(shù)，可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用。從實際的教學(xué)情況人手，信息技術(shù)的使用對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有明顯的推動作用。在新課改的大力倡導(dǎo)下，現(xiàn)代技術(shù)手段逐漸被運用到初中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中。新課改中的目標(biāo)與要求在很大程度上促進(jìn)了信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的結(jié)合，從多方面促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及師生互動方式的改變。在信息技術(shù)推動下，學(xué)生接觸知識信息的空間越來越大，信息技術(shù)推動了課堂教學(xué)手段的改革。在信息技術(shù)的支持下，教師可以有效地運用電教手段來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。初中數(shù)學(xué)中有很多的數(shù)學(xué)原理與概念，如，“圓”這一章也涉及了很多，學(xué)生長期面對

6、這些久而久之就會有一種審美疲勞，而電教手段的引入，可以在有效的課堂教學(xué)時間內(nèi)將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，促進(jìn)學(xué)生主動探求知識。電教手段的應(yīng)用能通過美麗生動的畫面來對學(xué)生的感官進(jìn)行刺激，通過活潑動態(tài)的教學(xué)形式將學(xué)生的注意力吸引過來，從而將學(xué)生帶入教學(xué)情境，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)狀態(tài)?？傊?，如何提升初中數(shù)學(xué)課堂效率是廣大教育工作者要不斷研究、改善的問題，提高課堂效率的方法有很多，但是需要我們找到適合自己實際教學(xué)情況的有效方法，加強實踐，注重思考，積極探究，從而提升課堂教學(xué)效率，享受成功帶來的喜悅。參考文獻(xiàn)：[1]高慎英，劉良華，有效教學(xué)

7、論，廣州：廣東教育出版社，2004.[2]魏清，中學(xué)有效教學(xué)策略研究，上海：上海三聯(lián)出版社，2005.