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1、高考作文如何出彩執(zhí)教李巖生2013、04高考作文如何出彩？——深刻1、是透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。2、是揭示問題產(chǎn)生的原因。3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。主旨深刻法之一：步步深入、層層展示揭示主旨時不是開門見山地表現(xiàn)主題，而是在行文過程中一層一層地深入，就像剝竹筍一樣一層一層地剝，剝到最后“吹盡黃沙始到金”，才能顯示出文章的主旨，行文過程均是為主旨做的一層層的鋪墊。2001年高考滿分作文《“拍賣”誠信》會場一片沉默?？刹痪?，便風(fēng)起云涌：“我出21萬！”“我出25萬！”“我出30萬！”……哇，我的擔(dān)心看來是多余的了！可是再一看，那些相互競價的，不是腰纏萬貫的款爺、款姐，就是身居要職、魚肉百姓、貪污腐敗的達(dá)官
2、貴人！是呀，他們的確缺少“誠信”，可誠信落到他們手中，將會變成什么樣子呢？是裝潢門面呢，還是把誠信收購起來加以扼殺？我們的社會可不能沒有誠信啊，快，快來搭救成信吧！我不敢再想。我要為成信做點(diǎn)什么。我站起來，大聲說：“我出無價之寶！”大廳里一片驚詫的目光，我堅定地說：“我要用樂羊子妻的拾金不昧，韓信三撿草鞋的成信，雷鋒的誠實和樂于助人，以及當(dāng)今社會許多誠信之人的心，來購買誠信！這樣的價值夠高了吧？不過，我并不是為自己購買，我要為每個誠信的人，也為每個不誠信的人，更為整個社會，竟拍誠信！”主旨深刻法之二：對比比喻，展現(xiàn)哲理風(fēng)采。使文章主旨深刻的另一重要手法是大量運(yùn)用各種修辭手法，例如比喻、對比
3、等，這樣可以在行文中使文章的主旨更容易顯現(xiàn)，而且還顯得很有哲理。這種技法如使用得當(dāng)將大大加深文章主旨。2000年高考優(yōu)秀作文《零的斷想》在迷茫失望、對生活失去信心，對世界充滿了怨言與不滿的人眼里，“零”永遠(yuǎn)是一個令人消沉的符號。在他們眼中，“零”是一個無底的深洞，是一個黑乎乎的陷井，是一個令人恐怖的血盆大口，是一個能置人于死地的槍口。生活對他們似乎永遠(yuǎn)是不公平的，這個世界似乎永遠(yuǎn)充溢著罪惡與陷害，活著對他們來說永遠(yuǎn)都是痛苦而又無奈的，在他們的眼中，永遠(yuǎn)都滿含著防衛(wèi)與不信任。而在樂觀開朗、對生活充滿了希望、對整個世界滿懷感激與愛心的人的眼中，“零”則是一輪閃光的太陽，是他們?yōu)橹畩^斗的動力和目
4、標(biāo)。他們對未來充滿了信心，風(fēng)對他們來說也是柔和的，整個世界也似乎永遠(yuǎn)都是美好的。他們似乎永遠(yuǎn)不會向命運(yùn)低頭，永遠(yuǎn)都在抗?fàn)?、學(xué)習(xí)、奮斗。即便有時失敗了，他們也會不以為意地笑一笑，認(rèn)為那只不過是生活給他們的一次小小的考驗，在他們眼中，似乎永遠(yuǎn)充溢著笑意與希望。在進(jìn)入暮年的人眼中，“零”則是一輪夕陽。但那些老有所為的人，他們相信“但得夕陽無限好，何必在乎近黃昏”。他們已經(jīng)為社會貢獻(xiàn)了大半生，但仍在發(fā)揮著自己的光和熱?！傲恪睂λ麄儊碚f也美好的代名詞。同樣的，在一些人眼中，“零”卻是死亡的象征，它充滿了怨恨與恐懼。于是，他們那碌碌無為的一生便會在對“零”的恐懼中悄無聲息地結(jié)束，不會留下一絲痕跡。主旨
5、深刻法之三：避個人得失，關(guān)注現(xiàn)實生活在高考作文中，使自己作文主旨深刻的又一策略是在文中盡量避開個人得失，要關(guān)注現(xiàn)實生活。如果一篇作文只是個人思想情緒的表現(xiàn)，那它就失去了它存在的社會意義，更談不上深刻。我們必須密切關(guān)注社會，承擔(dān)起自己的社會責(zé)任，所以作文要有一定的深度，即作文要關(guān)注現(xiàn)實生活，反映現(xiàn)實生活中的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)。1999年高考滿分作文《假如記憶可以移植》作者先設(shè)計了一個記憶移植公司的開業(yè)典禮，然后再寫某資產(chǎn)過億的大企業(yè)家在移植了貧困山區(qū)失學(xué)兒童的記憶后，體驗到了失學(xué)兒童的那種渴望上學(xué)的急切心情，于是這位企業(yè)家慷慨解囊，最后又寫了下崗兩年之久的職工，移植了記憶以后，挑戰(zhàn)人生，重新踏上了艱
6、苦創(chuàng)業(yè)之路。作者關(guān)注了當(dāng)前社會中的兩大問題—失學(xué)和再就業(yè)，這就是關(guān)注現(xiàn)實生活，反映現(xiàn)實生活，這樣能使主題深刻。它比抒發(fā)個人小感情、小情趣或描寫風(fēng)花雪月、閑愁感慨要深刻得多。范仲淹當(dāng)年“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情感就是將自己的個人情感上升到一個更高的認(rèn)識層面后，才使得他在眾多的宋代文人中獨(dú)樹一幟，其言論也才為后人所傳頌。也就是說，他在《岳陽樓記》中并不只是在宣泄自己的個人情感，而是避開了個人得失，關(guān)注了社會現(xiàn)實，這樣才使作品有了長久的生命力。主旨深刻法之四：時時點(diǎn)題，處處著旨一篇作文要使它主題深刻，還有一種方法是在行文中時時點(diǎn)題、處處著旨。即整篇文章要始終圍繞著主題來進(jìn)行—不論是舉
7、例，還是議論，還是結(jié)論處，均要用適當(dāng)?shù)姆绞阶屪x者知道是圍繞著主題的。2000年高考滿分作文《回答》同是一個甜麥圈，悲觀者只看見一個空洞，而樂觀者卻品嘗到它的味美。同是交戰(zhàn)赤壁，蘇軾高歌“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”；杜牧卻低吟“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。同是“誰解其中味”的《紅樓夢》，有人聽到了封建制度的喪鐘，有人看到了寶玉的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心，也有人只津津樂道于故事本身……時時點(diǎn)題、處
