Unit3 Part B Let's learn

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1、Unit3WeatherPartBLet’slearn教學(xué)設(shè)計一、教材概述本課是pep小學(xué)英語四年級下冊教材中的第三單元的第五課時。本單元學(xué)習的主題是天氣情況。主要通過相互談?wù)摬煌胤降奶鞖獬尸F(xiàn)本單元的單詞和句型。本課時作為本單元的第五課時，主要教學(xué)內(nèi)容是表示天氣的詞匯rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。教材通過氣象預(yù)報員預(yù)報各地天氣情況呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。本課主要是從情境和興趣出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生所學(xué)過的知識，通過對話表演、拓展聽讀等活動，復(fù)習舊知，鞏固新知，進一步培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力。二、學(xué)習者特征分析本單元的教學(xué)對象是四年

2、級的學(xué)生，孩子們學(xué)習英語已經(jīng)一年半了，雖然已經(jīng)會用簡單的英語打招呼，表達自己的喜好等簡單的日常用語。但在語言運用的過程中對于綜合輸出的語言，在詞匯量方面還有所欠缺。三、教學(xué)目標分析1、知識與技能：能聽，說，認讀單詞rainy，snowy，cloudy，sunny，windy能夠在語境中理解world，Sydney，London，Ｍoscow，Singapore的意思并能正確發(fā)音。能在恰當語境中正確運用句型描述天氣:What’stheweatherlikein…?It’s…。2、過程與方法：通過與同學(xué)進行合作學(xué)習，能夠用所學(xué)的單詞和句型談?wù)撎鞖馇闆r。3、情

3、感態(tài)度與價值觀：1.學(xué)生能夠積極地與人交流、表達自己觀點；2.學(xué)生能夠很好地與同學(xué)進行協(xié)作，合作意識有所提高；3.幫助學(xué)生樹立初步的理想。4、文化意識讓學(xué)生了解世界上的不同國家和城市的天氣狀況。四、教學(xué)重難點重點：能夠聽、說、認讀單詞rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。并能熟練詢問或描述天氣情況。難點：形容詞的正確發(fā)音和構(gòu)成規(guī)律，即末尾有字母y的發(fā)音。五、教學(xué)策略本節(jié)課充分利用視頻、圖片、手抄報等資源，綜合運用引導(dǎo)式、講授式，自主及小組合作學(xué)習等策略，層層遞進，逐步深化，使學(xué)生的語言能力得到升華。教學(xué)中采用小組對話、歌曲歌謠、對

4、話表演、等多種方式，全方位、多情景地培養(yǎng)了學(xué)生綜合聽說的能力并滲透讀寫能力的培養(yǎng)。六、教學(xué)資源教學(xué)設(shè)備、PPT課件以及單詞圖片。七、教學(xué)過程：Step1:Warmup.1、Let’schant.Howistheweathertheweathertoday?”（設(shè)計意圖：一方面讓學(xué)生輕松的走進課堂，另一方面了解天氣的另一種說法。）2、ReviewandFreetalk教師出示中國地圖及各城市天氣，學(xué)生進行簡單的天氣預(yù)報。Keypoints:Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’s___in______（設(shè)計意圖：每天的

5、課前對話，既給學(xué)生提供了展示的平臺，又復(fù)習了前面所學(xué)習的知識，并且還為新課的學(xué)習和最后的綜合輸出做了很好的鋪墊。）Step2:Presentation.1、listentoasong.從歌曲中預(yù)習let’slearn中的rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。2、通過世界地圖讓學(xué)生熟悉world，Sydney，London，Ｍoscow，Singapore的意思并能正確發(fā)音，進一步學(xué)習天氣單詞，并練習。Keypoints:What’stheweatherlikein_____?It’s_____and______.（設(shè)計意圖：用舊的

6、地名和句型來學(xué)習新的單詞，以舊帶新降低學(xué)生的學(xué)習難度，符合學(xué)生的認知規(guī)律。）Step3：Practice.1、出示chant，復(fù)習這五個單詞。2、通過轉(zhuǎn)盤游戲，繼續(xù)操練本課單詞。教師首先出示轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動停在哪個天氣，教師問：What’stheweatherlikein_____?學(xué)生答：It’s_____and______.（設(shè)計意圖：在韻律和游戲中學(xué)生操練本課所學(xué)的單詞與句型，讓學(xué)生將所學(xué)句型運用于實際生活中，促進學(xué)生對知識的遷移和應(yīng)用。）Step4:Production.通過圖片，提供具體情境，展示不同國家的天氣狀況，和同桌運用所學(xué)知識進行操練

7、，創(chuàng)編對話。What’stheweatherlikein_____?How’stheweatherin______?It’s______and______.（設(shè)計意圖：進一步鞏固本課所學(xué)知識，學(xué)生通過語境交際，對于新學(xué)的詞匯和句型有進一步的認知。同時這一部分的素材積累，為下一環(huán)節(jié)中的綜合對話做鋪墊。）Step5：Wrapup.1、Singthesong.2、Homework.八、板書設(shè)計Unit3Weather.Blet’slearncloudysnowyrainywindysunnyWhat’stheweatherlikein____?It’s____

8、and___.歙縣行知小學(xué)潘夏箐