《社會(huì)知覺(jué)和認(rèn)知》PPT課件

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1、第二章社會(huì)知覺(jué)和認(rèn)知社會(huì)知覺(jué)（也稱社會(huì)認(rèn)知）研究個(gè)體如何感知、認(rèn)識(shí)自己、他人與群體及如何解釋推斷社會(huì)行為與事件的。一、自我知覺(jué)二、對(duì)他人的知覺(jué)——印象的形成三、對(duì)群體的知覺(jué)——刻板印象四、歸因問(wèn)題五、社會(huì)認(rèn)同一、自我知覺(jué)自我知覺(jué)就是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，包括自我概念和自尊兩個(gè)基本成分我是誰(shuí)？請(qǐng)盡可能多地寫(xiě)出答案。（一）自我概念一、自我知覺(jué)1、定義又叫自我圖式，自我認(rèn)識(shí)，是個(gè)體對(duì)自己所有特征認(rèn)識(shí)的集合，包括個(gè)體對(duì)自己的社會(huì)角色、性格、能力、身體等方面的認(rèn)識(shí)。包括理想自我、應(yīng)該自我和實(shí)際自我。一般自我概念一般社會(huì)自我概念學(xué)

2、校社會(huì)自我概念家庭社會(huì)自我概念同學(xué)學(xué)校社會(huì)自我概念教師學(xué)校社會(huì)自我概念兄弟姐妹家庭社會(huì)自我概念父母家庭社會(huì)自我概念（一）自我概念2、自我概念形成的信息來(lái)源（1）他人的反饋（2）反射性評(píng)價(jià)（庫(kù)利“鏡中我”）（3）根據(jù)自己的行為來(lái)推斷（貝姆）（4）社會(huì)比較（伍德）社會(huì)比較的動(dòng)機(jī)不同社會(huì)比較的策略、方式也不同）（一）自我概念3、自我概念的作用及測(cè)量（1）作用：影響個(gè)人的想法、情緒與行為（2）測(cè)量：田納西自我概念量表和自我表現(xiàn)描述問(wèn)卷?；脽羝?1就做你自己：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！個(gè)人主義文化：人應(yīng)當(dāng)在一套中心性格的基礎(chǔ)上行事

3、，忽視情景，在任何情況下，都以反映一個(gè)人獨(dú)特的、正向品質(zhì)的方式行事。集體主義文化：自我是由情境中的關(guān)系所界定的，并且自我批評(píng)的取向可幫助一個(gè)人適應(yīng)情境。可能自我：將來(lái)可能或應(yīng)該變成怎樣的人請(qǐng)預(yù)想20種可能自我能預(yù)想多個(gè)自我的人比只有一個(gè)自我的人能更好地面對(duì)挫折幻燈片8許三多:士兵突擊（二）自尊的建構(gòu)及其作用1、定義自尊：個(gè)體對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)，可以是積極的，也可以是消極的。（情感）2、影響自尊高低的因素（1）生活中的成敗經(jīng)驗(yàn)（2）社會(huì)比較得來(lái)的信息（3）自己的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn):希金斯的自我差距理論:理想自我一現(xiàn)實(shí)自我（抑郁）應(yīng)該自

4、我與實(shí)際自我（焦慮）2、自尊的作用和測(cè)量作用：個(gè)體行為的主要?jiǎng)恿Γ巧硇慕】档臎Q定因素。測(cè)量：羅森伯格自尊量表和泰克塞斯社交行為調(diào)查量表幻燈片15自尊高通常是有益的，低自尊會(huì)削弱身體的免疫系統(tǒng)，而自尊心強(qiáng)有助于防止傳染和疾病。羅杰斯的心理療法：提高自尊和減少現(xiàn)實(shí)自我與理想自我之間的矛盾：給予患者無(wú)條件的尊重，給予正向的評(píng)價(jià)。3、如何確立自尊（1）學(xué)會(huì)向下比較（自我提升）（2）選擇性遺忘（對(duì)消極事件比對(duì)積極事件遺忘的更快）（3）使用防衛(wèi)機(jī)制否認(rèn)或逃避消極的反饋（4）用自我障礙的策略為失敗找借口（5）在自己某一方面的能力受懷

5、疑時(shí)轉(zhuǎn)到自己擅長(zhǎng)的活動(dòng)中去。（三）與自我有關(guān)的其他概念1、自我監(jiān)控：個(gè)體根據(jù)社會(huì)情境的需要及據(jù)此采取相應(yīng)行動(dòng)的能力，受自我監(jiān)控水平而定。高自我監(jiān)控的人往往會(huì)根據(jù)情境的需要而采取相應(yīng)的行動(dòng)，低自我監(jiān)控的人根據(jù)自己的內(nèi)心態(tài)度和自己的性格行動(dòng)，在不同的場(chǎng)合行為一致。2、自我效能感個(gè)體對(duì)自己能夠完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)或克服障礙的信心高自我效能對(duì)學(xué)業(yè)、體能鍛煉、健康、政治行為以及避免越軌行為等各色各樣的任務(wù)的成功完成是關(guān)鍵的。二、對(duì)他人的知覺(jué)——印象的形成1、印象形成過(guò)程中所利用的信息2、印象的組織結(jié)構(gòu)3、印象形成過(guò)程中信息加工整合的

6、方式4、印象形成過(guò)程中信息加工整合的規(guī)律1、印象形成過(guò)程中所利用的信息（1）外表（2）非語(yǔ)言線索（3）行為幻燈片22外表（表情：微笑）培根：“和藹可親的態(tài)度是永遠(yuǎn)的介紹信。”西塞羅：“臉是靈魂之像”非語(yǔ)言線索空間距離身體姿勢(shì)（文化背景）眼神（目光語(yǔ)）言語(yǔ)表情（節(jié)奏、聲調(diào)）幻燈片20艾伯特·梅拉賓（1968）：信息交流的總效果＝7%的語(yǔ)言＋38%的音調(diào)＋55%的面部表情。握手2、印象的組織結(jié)構(gòu)（1）維度觀評(píng)價(jià)維度（好壞維度）、力量維度（強(qiáng)弱）活動(dòng)水平維度（積極主動(dòng)還是消極被動(dòng)）（2）類型觀外向、成熟、憂郁3、印象形成過(guò)程中

7、信息加工整合的方式（1）安德森的平均模型（2）布魯爾印象形成雙重加工模型（1）安德森的平均模型人們把所獲得的信息加以平均以獲得對(duì)他人的總體評(píng)價(jià)。這種模型是加權(quán)的平均模型，也即對(duì)所有特質(zhì)平均前，對(duì)人們認(rèn)為非常重要的特質(zhì)賦予較大的權(quán)重。（2）布魯爾印象形成雙重加工模型以類別為基礎(chǔ)的加工。把個(gè)體當(dāng)成是某一類別群體的成員，根據(jù)對(duì)此群體具有的看法形成對(duì)個(gè)體的印象。以個(gè)體的特征為基礎(chǔ)的加工，綜合個(gè)體的各種信息來(lái)建構(gòu)印象。4、印象形成過(guò)程中信息加工整合的規(guī)律（1）不同的特征在印象形成過(guò)程中所起的作用是不同的；吉姆是一個(gè)聰明、靈巧、勤奮

8、、熱心堅(jiān)定、實(shí)際而且謹(jǐn)慎的人。你認(rèn)為他最有可能具有以下哪些特征：大方——小氣不快樂(lè)——快樂(lè)易怒的——脾氣好幽默——乏味（2）信息出現(xiàn)的先后對(duì)印象形成的作用是不同的首因效應(yīng)：人們比較重視最先得到的信息，據(jù)此對(duì)他人做判斷約翰是一個(gè)嫉妒心強(qiáng)、頑固、挑剔、沖動(dòng)，但勤勉、聰明的人。從總體上來(lái)講，你認(rèn)為約翰在多大程度上是一個(gè)情緒