語文教學(xué)技能訓(xùn)練之講授技能

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1、講授的技能一、技能概說二、訓(xùn)練要點(diǎn)三、案例評(píng)析一、技能概說（一）定義教師通過口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理、評(píng)價(jià)現(xiàn)象和闡明規(guī)律的基本教學(xué)方法。（二）類型1.用于介紹課文背景知識(shí)的講述2.用于解釋課文疑難問題的講解3.用于評(píng)價(jià)課文表達(dá)技巧的講評(píng)4.用于闡發(fā)課文派生觀點(diǎn)的講演二、訓(xùn)練要點(diǎn)（一）精心準(zhǔn)備講授的內(nèi)容（二）靈活運(yùn)用講授的方法（三）嚴(yán)格把握講授的分寸三、案例評(píng)析師：同學(xué)們，在王安石的眼中，鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)。而到了張籍的筆下，鄉(xiāng)愁又成了那一封寫了又拆、拆了

2、又寫的家書。那么，在納蘭性德的眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢？請(qǐng)大家打開書本，自由朗讀《長(zhǎng)相思》這首詞，注意，仔仔細(xì)細(xì)讀上4遍，讀前兩遍的時(shí)候，注意詞當(dāng)中的生字和多音字，要把詞念得字正腔圓；讀后兩遍的時(shí)候，要注意把它念通順，注意詞句內(nèi)部的停頓。明白嗎？(講述)王崧舟《長(zhǎng)相思》課堂講授實(shí)錄（節(jié)選）三、案例評(píng)析師：真好！同學(xué)們，詞讀到這兒為止，你的腦海里面留下了什么印象和感覺，誰來說一說？長(zhǎng)相思，長(zhǎng)相思，作者為什么會(huì)如此地長(zhǎng)相思呢？請(qǐng)大家默讀這首詞，讀的時(shí)候，請(qǐng)大家仔細(xì)地看看書上的插圖，仔細(xì)地看看書上的注解，

3、然后，試著去想想這首詞大概在講什么意思，明白嗎？(講解)王崧舟《長(zhǎng)相思》課堂講授實(shí)錄（節(jié)選）三、案例評(píng)析師：這就是為什么我身在征途卻心系故園的原因所在，這就是我的那個(gè)夢(mèng)會(huì)被破碎、我的那顆心會(huì)被破碎的原因所在。建功立業(yè)的壯志和理想，思念家鄉(xiāng)的孤獨(dú)和寂寞，就這樣交織在一起，化作了納蘭性德的《長(zhǎng)相思》。(講評(píng)兼講演)王崧舟《長(zhǎng)相思》課堂講授實(shí)錄（節(jié)選）三、案例評(píng)析師：是啊，孩子們，許許多多的人，他的老父，他的愛妻，他的嬌兒，他的兄長(zhǎng)，還有他的朋友，都在問納蘭性德。我們?cè)僖黄饐栆粏柤{蘭性德吧：?jiǎn)柧问螺p

4、離別，一年能幾團(tuán)圓月？(講評(píng))師：我是納蘭性德，我想先問一問我的老父。老父，你說我是輕離別嗎？好一位深明大義的父親。我想再問一問我的愛妻，我是輕離別嗎？好一位賢良的妻子啊。是的，我何曾是輕離別啊，我是何等地重離別啊?？墒牵疑頌榭滴趸实鄣囊坏仁绦l(wèi)，我重任在肩，我責(zé)任如山，我不得不離，不得不別啊！我舍不得離開年邁的老父，舍不得離開溫柔的妻子，舍不得離開生我養(yǎng)我的故園?。∵@一切的一切都已化在了《長(zhǎng)相思》中。我們一起讀！(講演)王崧舟《長(zhǎng)相思》課堂講授實(shí)錄（節(jié)選）三、案例評(píng)析王崧舟《長(zhǎng)相思》課堂講授實(shí)

5、錄（節(jié)選）【評(píng)析】王崧舟老師的這節(jié)課具體而又全方面地展示了一個(gè)優(yōu)秀語文教師的講授技能。在這堂課里，他綜合使用了講述、講解、講評(píng)、講演等四種講授方式，以聲情并茂的口頭語言開啟了學(xué)生的思維與智慧，介紹清晰簡(jiǎn)潔，解釋井井有條，分析步步深入，評(píng)議入情入理，闡發(fā)水到渠成，達(dá)到了理想的講授效果，體現(xiàn)了語文教師課堂講授的完美技能。