小學(xué)體育后滾翻教案

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1、小學(xué)體育后滾翻教案篇一：小學(xué)體育《后滾翻》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二：三年級(jí)體育《后滾翻》的教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)體育教案技巧《后滾翻》執(zhí)教者：安縣七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳英一、本課教材：1、技巧：后滾翻；2、游戲：《跨越障礙》二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)遵循“以人為本，健康第一”的教育思想，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂為主題，以游戲?yàn)橹骶€。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自然滲透德育教育和運(yùn)動(dòng)保健教育。三、教材分析：《

2、后滾翻》是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動(dòng)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感，而通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、靈敏性以及不怕困難的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和相互配合的意識(shí)，體現(xiàn)新課表的理念，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。本課主教材和副教材在練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既要面向全體學(xué)生，又要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)保健，嚴(yán)防運(yùn)動(dòng)傷害事故發(fā)生。四、學(xué)情分析：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)。因此，教師在

3、教學(xué)中采用直觀的示范法，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。五、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解后滾翻的動(dòng)作概念以及游戲中的奔跑姿勢(shì)、游戲規(guī)則的了解。（2）技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)后滾翻動(dòng)作，力爭(zhēng)90﹪的學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì)后滾翻的動(dòng)作。通過(guò)后滾翻的練習(xí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維能力。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和集體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體操的興趣和身心的健康發(fā)展；同時(shí)發(fā)展學(xué)生的想象力、活潑、上進(jìn)、刻苦、善思等優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身緊，兩手

4、推墊有力。教學(xué)難點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，方向要正。篇三：五年級(jí)后滾翻教學(xué)案例五年級(jí)后滾翻教學(xué)案例一、教學(xué)思想本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持以“健康第一”、我運(yùn)動(dòng)、我快樂的教學(xué)指導(dǎo)思想，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展為理念。以鍛煉身體為原則，在傳授體育與健康知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生建立現(xiàn)代社會(huì)健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識(shí)技能。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、學(xué)生的基本情況、學(xué)校體育教學(xué)器材來(lái)安排教學(xué)。二、教材分析《后滾翻》是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動(dòng)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它是一個(gè)以腰背、腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí)

5、，然而就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，但它們對(duì)發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)認(rèn)真、刻苦鍛煉的精神有一定的實(shí)效性。（一）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，是學(xué)生初步掌握后滾翻的基本動(dòng)作。2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)后滾翻動(dòng)作，力爭(zhēng)有90%的學(xué)生能獨(dú)立完成；通過(guò)后滾翻的練習(xí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于克服困難的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體操的興趣和身心的健康發(fā)展。（二）教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身，低頭含胸，推手動(dòng)作（三）教學(xué)難點(diǎn)：三個(gè)動(dòng)作的協(xié)調(diào)三、學(xué)情分析五年級(jí)有3個(gè)班，學(xué)生約100余人，他們雖然

6、對(duì)體育活動(dòng)積極參加，但由于基礎(chǔ)差，好勝心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。有些動(dòng)作易變形，掌握不好，所以，今學(xué)期應(yīng)在上學(xué)期基礎(chǔ)上，加大學(xué)習(xí)力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點(diǎn)培養(yǎng)不段增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲(chǔ)方面都能得到發(fā)展和提高。四、教法與學(xué)法1、教學(xué)方法根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我首先采用了情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。用啟發(fā)性教法，作形象的比喻和實(shí)驗(yàn)：在同樣推動(dòng)下圓球比方盒子易滾動(dòng)。這樣引導(dǎo)學(xué)生思考，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在練習(xí)后滾翻時(shí)要團(tuán)緊身。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)

7、生“我要學(xué)習(xí)”的情感。以及采用講解法、練習(xí)法和比賽法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，運(yùn)用比賽的方式進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、學(xué)法指導(dǎo)本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。五、教學(xué)過(guò)程（一）開始部分(7-8分鐘)(1)由體育委員組織學(xué)生四列集合、整隊(duì)和檢查人數(shù)。(2)師

8、生問好!宣布本課教學(xué)目標(biāo)及要求。(3)課前熱身：花樣跳繩組織教法：a.教師示范花樣跳繩的方法，學(xué)生仔細(xì)觀察b.教師指導(dǎo)學(xué)生花樣跳繩，學(xué)生模仿教師的動(dòng)作自主跳繩（二）基本部分(24-26分鐘)1.準(zhǔn)備活動(dòng)a．教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行頸部，腰部的關(guān)節(jié)活動(dòng)練習(xí)b