體育教案《后滾翻》教學設計

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3、-----------------------------------精選公文范文--------------------------體育教案《后滾翻》教學設計各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝7----------------精選公文范文-------------------------------------------------精選公文范文--------------------------　　《后滾翻》教學設計　　江都市楊莊中心小學：高乃華　　教學目標：（水平目標二）　　、運動技能：能試做出后滾翻動作，能模仿做出動作全過程　　2、心理健康

4、：對學習后滾翻感興趣，樂于重復練習　　教學重點：團身要緊　　教學器材：海綿塊若干塊體操墊　　教學過程：　　一、基礎性診斷練習　　、問題（1）：同學們想一想為什么我們的設計師把車輪設計成圓形而不是其他形狀？　　學生：（因為圓形好看、圓形物體滾動的快……）　　問題（2）：同學們讓我們先來做個實驗，我們拿一塊磚頭和一只籃球來實驗，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個滾動的遠……結果很顯然是籃球，大家可以從這個實驗中得到什么？　　學生：球形物體滾動時的摩擦力比較小，所以滾得遠　　師：我們在練習后滾翻時一定要使身體團得像球一樣，只有這樣才能把動作做好，練習時大家可以好好的體

5、會一下?！　?、提出問題：在后滾翻練習中怎樣使身體團緊？　　二、理解性診斷與矯治　　．讓學生提出方案　　2．教師提供器材　　3．分組進行練習得出可操作性的辦法　　三、優(yōu)化評講　　．各組推薦一名學生將本組的練習方法展示給其他小組觀看　　2．教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡便易練性　　3．從中可以得到幾種最理想的練習手法　　A．利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間　　B．利用紅領巾將膝蓋、兩踝捆綁起來（合作學習）　　c．雙手抱膝連續(xù)團身起練習　　四、學生自我診斷與矯治　?。纸M練習體會這兩種方法究竟是否合適　　2．相互幫助　　3．得出結論：這三種方法

6、都很適合與團身練習　　五、發(fā)展性診斷練習　　、講解：我們光學會了團身練習還不夠，這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。　　2、教師示范著重讓學生看清預備姿勢（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）　　3、學生嘗試性的進行練習　　4、教師巡回指導　　六、自主性學習診斷（課堂小結）　　師：在今天的練習中大家得到哪些東西？　　生：為了解決后滾翻團身問題我們想了好多種方法，通過實踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險?！　評析]　　、學會利用生活化的內容進行診斷　　課始，在做完準備活動以后，教者并沒有像往常那樣直接宣布課的內容，而是舉了一個

7、生活中常見的例子：車輪為什么是圓形的？話題很簡單卻很吸引學生們興趣，都迫不及待的想回答這個問題，這時候課堂氣氛開始升溫了，再通過做磚頭和籃球的實驗，一方面激發(fā)了學生學習的興趣，另一方面也自然而然地引出本課所學內容?！按蠹铱梢詮倪@個實驗中得到什么？”也最大限度激活了學生在其他科目中所學到的知識的運用。師生可以此進行診斷，也為下面的練習做了個伏筆?！　?、“降低、提高難度”、“縮短、拓展距7----------------精選公文范文-------------------------------------------------精選公文范文------