我們的奇思妙想

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1、《我們的奇思妙想》作文教學(xué)說課稿哈爾濱市香安小學(xué)校劉檳尊敬的各位評(píng)委老師：你們好！我今天說課的課題是《我們的奇思妙想》習(xí)作教學(xué)。說教學(xué)過程沒有想象就沒有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必須依賴想象。要培養(yǎng)學(xué)生表情達(dá)意的能力，就一定要從培養(yǎng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新能力開始。教師要善于激發(fā)學(xué)生的想象力，開拓他們的寫作思路，不斷創(chuàng)意出新，只有這樣，學(xué)生才能寫自己感興趣的、自己想要的而且能夠?qū)懙臇|西，才能使作文教學(xué)成為創(chuàng)造性的活動(dòng)，才能真正提高學(xué)生的寫作水平。因此我設(shè)計(jì)出以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）啟發(fā)談話，揭示課題1、同學(xué)們，一個(gè)世紀(jì)100年，人類的許多夢(mèng)想在這100年中成為現(xiàn)實(shí)。

2、“古代的人幻想足不出門便知天下事---今天的電腦和電視實(shí)現(xiàn)了人類這個(gè)夢(mèng)想。人類幻想飛上天空，沖入宇宙---今天的衛(wèi)星和飛船使這個(gè)夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。古代的人希望打仗時(shí)離很遠(yuǎn)就能殺死敵人---今天的子彈滿足了人們這個(gè)愿望。古人希望馬車日行千里——今天的汽車和火車日行千里再平常不過了?！?、“沒有大膽的猜想，便不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?！笔澜缟系脑S多發(fā)明創(chuàng)造，實(shí)際上就來(lái)源于各種——奇思妙想。（板書。）誰(shuí)能說說什么是“奇思妙想”？(稀奇巧妙的想法，多用來(lái)形容令人感興趣的新奇事物）這節(jié)課就讓我們插上想象的翅膀，在自由的空間中翱翔，一起來(lái)暢談“我們的奇思妙想

3、”。（板書課題。）這樣貼近學(xué)生的談話就會(huì)很好的激發(fā)學(xué)生探求、寫作的興趣。（二）談話交流，引發(fā)想象1、根據(jù)你對(duì)生活的觀察，有哪些事物讓你覺得不太方便？舉例說一說。2、生活中的小麻煩太多了，有什么辦法能使我們的生活變得更方便、快捷?從這樣兩個(gè)調(diào)查入手，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況提出自己對(duì)生活中存在的一些問題的看法，為后面展開合理的想象設(shè)了一步臺(tái)階，也就為落實(shí)到筆頭上做好了鋪墊。（三）自主讀題，明確要求1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己讀習(xí)作提示，看看這次習(xí)作都有哪些具體要求？（學(xué)生說要求，老師隨機(jī)出示。）2、聯(lián)系今天的的習(xí)作主題“我們的奇思妙想”來(lái)談?wù)勗诹?xí)作中怎么做

4、到這些要求？想像要豐富：內(nèi)容新奇奇特，想像大膽，但想像要合理。內(nèi)容要具體：抓住事物的特點(diǎn)，用一些用生動(dòng)的詞句，要寫得有趣。語(yǔ)句要通順：沒有語(yǔ)病。3、老師認(rèn)為，要是同學(xué)們的習(xí)作還能做到：“敘述有順序，取材很新穎，表達(dá)有個(gè)性”的話，相信你的習(xí)作就更加的生動(dòng)有趣、引人入勝。（四）學(xué)習(xí)例文，討論寫法讓學(xué)生帶著這樣兩個(gè)問題去讀例文1、說一說文章先寫了什么后寫了什么？2、文章詳寫了什么？3、抓住了哪些特點(diǎn)寫的？學(xué)生帶著這牙膏的問題讀文后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：要按一定順序才能寫清楚；同時(shí)還要把物品功能寫具體，一定要抓住特點(diǎn)去寫。怎么才能抓住特點(diǎn)寫具體？（運(yùn)用列數(shù)字、作

5、比較、打比方等方法）。如果作文還能做到：想像豐富，描寫生動(dòng)有趣，語(yǔ)言有個(gè)性的話，你的作文就出類拔萃了（五）指導(dǎo)構(gòu)思，有序表達(dá)動(dòng)嘴說一說。同時(shí)設(shè)計(jì)兩個(gè)任務(wù)單[任務(wù)單1]題目_________我想先介紹：----------------------------------------再介紹：----------------------------------------它的特點(diǎn)是：---------------------------這樣簡(jiǎn)單的填空式的練習(xí)肢解了本次習(xí)作的難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的抓住事物的特點(diǎn)，在腦海中形成習(xí)作的主要脈絡(luò)，并較清晰的呈

6、現(xiàn)習(xí)作的寫作順序。3、互相評(píng)一評(píng)。（想法真好，互相評(píng)一評(píng)）[任務(wù)單2]我喜歡＿＿的設(shè)計(jì)，因?yàn)椋海撸撸撸撸撸撸撸撸撸呶蚁雴栆粏枺海撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸呶医ㄗh：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這樣的評(píng)議過程及引導(dǎo)了學(xué)生懂得欣賞，同時(shí)也在評(píng)價(jià)的過程中比照自己的習(xí)作，從而相互受到啟發(fā)，避免出現(xiàn)類似的問題，而且還初步滲透學(xué)生修改習(xí)作的意識(shí)（好文章是改出來(lái)的）。（六）發(fā)揮想象，獨(dú)立習(xí)作教師歸納小結(jié)：如果同學(xué)們能把創(chuàng)造性想象出來(lái)的內(nèi)容再進(jìn)行梳理、構(gòu)思，對(duì)它再進(jìn)行多次的磨練和藝術(shù)加工，它一定能成為一篇溜光異彩的美文。現(xiàn)在動(dòng)筆寫一寫。你的奇

7、思妙想是什么？產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如果能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來(lái)哪些好處？通過這樣的歸納小結(jié)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)想象文寫法的基本認(rèn)識(shí)。進(jìn)而水到渠成地讓學(xué)生動(dòng)筆寫，從而完成本節(jié)習(xí)作課的寫作任務(wù)。（七）評(píng)議修改，完善習(xí)作教師在巡視指導(dǎo)過程中對(duì)于把內(nèi)容寫得清楚、抓住事物特點(diǎn)的習(xí)作和存在問題比較大的習(xí)作師生集體評(píng)改。板書設(shè)計(jì)：本堂課板書的設(shè)計(jì)，著眼于引導(dǎo)學(xué)生的寫作方法。板書：我們的奇思妙想選材：衣、食、住、行、通訊、學(xué)習(xí)-－-寫法：1、按一定順序?qū)懬宄?。（名稱，樣子或結(jié)構(gòu)、作用）2、抓住特點(diǎn)寫具體。（列數(shù)字、作比較、打比方等）