資源描述：
《地理教研精彩活動記錄簿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、實用文檔組別地理組專題地理教研課開課安排主持人相靜參加人員地理組成員時間3.10地點電子備課室主要內容記要活動內容及過程：一、下發(fā)地理教研課開課安排二、地理教學方面的要求1、備課：力求規(guī)范，有重難點，有課前準備，有板書設計2、作業(yè)：嚴格要求，字跡端正。3、輔差：有耐心，有實效。啟示及主要收獲：在開學的第一周，對地理教學工作作出明確要求，有利于教師對照要求進行操作，從開學起就認真工作，也有利于教學質量的提高。包科教干意見標準文案實用文檔組別地理組專題學習教研計劃主持人相靜參加人員地理組成員時間3.16地點電子備課室主要內容記要活動內容及過程：一、學習教研計劃二、每位教師確定教研
2、課開課時間，內容。三、群策群力，如何提高教研活動的有效性啟示及主要收獲：上課是教師的基本功，只有精心準備的課才離成功不遠。同樣，教研活動也是如此，就象平時老師們組織的每節(jié)課，只有目標明確、準備充分、精心組織，才能使老師有所得有所獲，同時也促使自己思考、成長。包科教干意見標準文案實用文檔組別地理組專題說教材，研教法主持人相靜參加人員地理組成員時間3.23地點電子備課室主要內容記要活動內容及過程：一、探討如何開展“說教材，研教法”活動二、每位教師簡單談談自己對活動的理解三、?教導處韋力主任總結活動的收獲啟示及主要收獲：1、創(chuàng)“疑”境，激發(fā)探究欲望2、強調地理學習的實踐性與探索性3
3、、課內向課外延伸，重視對學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。包科教干意見標準文案實用文檔組別地理組專題互聽互評主持人相靜參加人員地理組成員時間3.30地點電子備課室主要內容記要活動內容及過程：一、聽課聽老師如何開展的“說教材，研教法”二、評課講課教師簡單談談自己的教學設計思路，由教師評課、議課。啟示及主要收獲：講課思路清晰，突出重點難點，能很好的完成課堂任務，教學語言規(guī)范，設計合理。引入很合理，有利于學生對知識的掌握遷移。包科教干意見標準文案實用文檔組別地理組專題教材研究主持人相靜參加人員地理組成員時間4.6地點電子備課室主要內容記要活動內容及過程：一、韋主任帶領老師們學習如何開展“
4、說教材研教法”二、每位地理教師簡單談談自己的對活動的理解，對如何開展活動提出自己的看法。包科教干意見標準文案實用文檔組別地理組專題準備錄播室錄課主持人相靜參加人員地理組成員時間4.14地點電子備課室主要內容記要活動內容及過程：一、學習錄課的文件，從思想上重視這次活動二、錄課應準備的十項材料啟示及主要收獲：從思想上重視這次活動，認真準備錄課材料，搞好集體備課，發(fā)揮集體的力量，群策群力完成這次任務。包科教干意見標準文案實用文檔組別地理組專題互聽互評主持人相靜參加人員地理組成員時間4.21地點電子備課室主要內容記要活動內容及過程：一、聽課聽取老師上教研課。二、評課講課課教師簡單談談
5、自己的教學設計思路，由組內教師評課、議課。啟示及主要收獲：用創(chuàng)設情景的方式引入新課，極大地調動了學生的積極性，講解條理，思路清晰，對問題的提出，給學生留出了一定的思考時間，引導學生討論，鼓勵學生大膽發(fā)言，有針對性的訓練，并隨時進行評價點撥，遵循了以學生為主體，教師為主導的原則，給學生發(fā)展空間，符合新課改的思想。包科教干意見標準文案實用文檔組別地理組專題考試的得與失主持人相靜參加人員地理組成員時間5.4地點電子備課室主要內容記要活動內容及過程：一、每位教師談本次考試的得與失二、備課組長對試卷進行分析三．今后工作的幾點建議1.解題格式規(guī)范。2.注重基礎知識的落實3.搞好平行性檢測
6、啟示及主要收獲：找出了前面工作的不足之處，有利于今后教學工作的提高。包科教干意見標準文案實用文檔組別地理組專題練習設計的有效性主持人相靜參加人員地理組成員時間5.6地點電子備課室主要內容記要活動內容及過程：一、理論學習練習設計的有效性二、有效課堂教學大家談啟示及主要收獲：地理課堂教學的有效性既要關注學生當前發(fā)展，同時還要關注學生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。因此，學生是否有進步或是否有發(fā)展是衡量地理課堂教學有效性的主要標準。包科教干意見標準文案實用文檔組別地理組專題互聽互評主持人相靜參加人員地理組成員時間5.11地點電子備課室主要內容記要活動內容及過程：一、聽課老師上教研課。二、評
7、課講課課教師簡單談談自己的教學設計思路，由組內教師評課、議課。三．總結此次活動包科教干意見標準文案實用文檔組別地理組專題后進生的轉化主持人相靜參加人員地理組成員時間5.18地點電子備課室主要內容記要活動內容及過程：一、研討交流主題：有效練習與后進生的轉化二、各抒己見：各班后進生的轉化工作啟示及主要收獲：要創(chuàng)設良好的教學情境，鼓勵學生主動參與、合作學習，還學生學習的主動權，拓展學生的發(fā)展空間，引導學生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造力。要倡導學生富有個性地學習。尊重學生的個體差異，按照學生不同的學習風格
