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1、提高課堂質(zhì)量創(chuàng)造精彩人生銀川二中田敏一.理性看待課堂教學(xué)現(xiàn)狀二.課堂教學(xué)新理念三.有質(zhì)量的課堂----優(yōu)秀教師永遠(yuǎn)的追求教師一生在課堂的時(shí)間35×240×3=25200節(jié)課25200×40=1008000分鐘(16800小時(shí))35×240=8400天學(xué)生一生在課堂里的時(shí)間12×240×8=23040節(jié)課19×240×7=31920節(jié)課23040×40=921600分鐘(15360小時(shí))31920×40=1276800分鐘(21280小時(shí))一.理性看待課堂教學(xué)現(xiàn)狀據(jù)一所學(xué)校調(diào)查了解學(xué)生對(duì)課堂滿意度是不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動(dòng)狀
2、態(tài)，無法自由表達(dá)76.4%老師講課死板無趣，引不起興趣53.1%覺得上課的內(nèi)容沒大用，且壓力大47.9%人本位的缺失學(xué)生主體地位得不到尊重對(duì)作為成長中的人的人性特點(diǎn)和需求的忽視和漠視課堂教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生需求的了解理解研究修正滿足和提升清楚意義清醒現(xiàn)狀清晰思路1.清楚于課堂改進(jìn)的意義2.清醒于課堂教學(xué)的現(xiàn)狀3.清晰于課堂改進(jìn)的思路1.清楚于課堂改進(jìn)的意義學(xué)校的主體學(xué)生、老師的主要時(shí)間和主要活動(dòng)空間在課堂課堂教育的質(zhì)量決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，也決定著師生的生命質(zhì)量課堂是知識(shí)傳授的場(chǎng)所課堂是能力養(yǎng)成的場(chǎng)所課堂是情感發(fā)育的場(chǎng)所課堂是師
3、生成長的場(chǎng)所課堂是生命棲息的綠地課堂質(zhì)量決定著師生的生命質(zhì)量2.清醒于課堂教學(xué)的現(xiàn)狀教師清醒學(xué)生清醒各種聽課信息的反饋肯定特別是不足每學(xué)期的學(xué)生評(píng)價(jià)與學(xué)生對(duì)話認(rèn)真傾聽學(xué)生的真實(shí)聲音明白課堂教學(xué)質(zhì)量與生活與生命質(zhì)量的關(guān)系教師清醒：課堂與學(xué)習(xí)與生命質(zhì)量的關(guān)系成本意識(shí)(時(shí)間經(jīng)濟(jì)感情)通過對(duì)話表達(dá)主張(贊美意見建議)學(xué)生清醒：3.清楚于課堂改進(jìn)的思路即提高課堂質(zhì)量如何提高？學(xué)好自己學(xué)科理論為講清道理學(xué)好其他學(xué)科知識(shí)為潤澤語言二.課堂教學(xué)新理念二.課堂教學(xué)新理念：我負(fù)責(zé)我的課堂我研究我的課堂我改善我的課堂我享受我的課堂負(fù)責(zé)的內(nèi)容對(duì)自己
4、的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校的發(fā)展壯大負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)的主要形式規(guī)范課堂教學(xué)程序夯實(shí)基礎(chǔ)養(yǎng)成規(guī)范建立良好的師生關(guān)系建立有效的課堂模式出色服人的教學(xué)業(yè)績(jī)教學(xué)研究的內(nèi)容教育的本質(zhì)在課堂中的體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律學(xué)生認(rèn)知規(guī)律自身的教學(xué)特點(diǎn)研究的形式個(gè)體的閱讀、思考、實(shí)踐、反思和總結(jié)同伴互助集體研討引領(lǐng)改善是研究的目的和享受的前提改善的內(nèi)容明確教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)過程美化師生關(guān)系形成教學(xué)風(fēng)格提高教學(xué)效率改善的途徑事業(yè)心和生命意識(shí)平和的心態(tài)民主的作風(fēng)開放的知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)、研究、反思、總結(jié)的習(xí)慣享受是教育理念的最高體現(xiàn)目標(biāo)的全面落實(shí)關(guān)系的和諧融
5、洽過程的充實(shí)快樂結(jié)果的高效底耗生命的充實(shí)幸?？鞓返厥斋@著教師是平等中的首席對(duì)話是最有效的教學(xué)方式1．體現(xiàn)平等民主的教學(xué)精神2．便于激發(fā)學(xué)生的主體的意識(shí)3．調(diào)動(dòng)雙方的主觀能動(dòng)性4．便于展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)狀況和調(diào)整5．便于生成與豐富對(duì)話的方式課前對(duì)話(需求特點(diǎn)方案)課中對(duì)話(對(duì)學(xué)生主體的尊重互動(dòng)效率課堂)課后對(duì)話(贊美意見建議)后現(xiàn)代主義課程的代表人物之一威廉姆·多爾把教師的作用界定為“平等中的首席”概念的兩個(gè)特性：平等和不相等性平等是指精神地位的等高與相互尊重，指的是目標(biāo)的一致和互動(dòng)高效。不相等指的是教師在教學(xué)過程中的引領(lǐng)、調(diào)度、
6、拔高的作用，在學(xué)識(shí)上的領(lǐng)先性和思想認(rèn)識(shí)上的成熟性首席的作用1．預(yù)設(shè)對(duì)話目標(biāo)——使對(duì)話有明確的方向和范圍2．營造對(duì)話氛圍——使對(duì)話在民主、寬松、愉快的氛圍中進(jìn)行3．組織對(duì)話過程——使對(duì)話在有序的狀態(tài)下進(jìn)行4．調(diào)控對(duì)話方向——使對(duì)話始終圍繞當(dāng)前的話題進(jìn)行5．保證對(duì)話的省時(shí)和有效——使對(duì)話過程成為有效率的師生互動(dòng)過程三.有質(zhì)量的課堂----優(yōu)秀教師永遠(yuǎn)的追求有質(zhì)量的課堂----優(yōu)秀教師的必備條件心中有夢(mèng)眼里有人手上有活腳下有路胸間有度1.心中有夢(mèng)（教育理想）夢(mèng)：人生的追求事業(yè)的追求夢(mèng)的雙翼是思想和行動(dòng),有想法就要做。用平和的心態(tài)，
7、超前的理念，執(zhí)著的精神，高效的實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)之。知識(shí)分子大夢(mèng)社會(huì)的良知和脊梁教師的夢(mèng)上好每堂常態(tài)課做受學(xué)生歡迎的好教師做知識(shí)和良心的傳播者知識(shí)分子是社會(huì)的良心，是人類的基本價(jià)值的維護(hù)者。有責(zé)任的知識(shí)分子的那種自由、敏感、富有正義感和社會(huì)批判勇氣的精神氣質(zhì)在任何一個(gè)社會(huì)中都是一面高高飄揚(yáng)的旗幟。教師職業(yè)天生靠近這種傳統(tǒng)。這要求他們不僅要完成其職業(yè)所規(guī)定的基本任務(wù)，也要求他們積極地作用于這個(gè)社會(huì)，向社會(huì)傳遞知識(shí)和良心。作為思考者和思想者首先要考慮的應(yīng)該是教育的本質(zhì)到底是什么?求真向善尚美揚(yáng)善抑惡教人求真、向善、尚美讓人開化、進(jìn)化、優(yōu)
8、化、美化求真：對(duì)人的本原及所處環(huán)境的客觀認(rèn)識(shí)和認(rèn)可；對(duì)客觀世界的正確判斷和表態(tài)向善：以悲憫之心面對(duì)一切生命體追美：對(duì)自然造化的膜拜和感激，對(duì)積極向上的、能讓人產(chǎn)生愉悅感的事物的認(rèn)可和追求．對(duì)教育本質(zhì)的理解教人求真、向善、追美讓人開化、進(jìn)化、優(yōu)化、美化求真：對(duì)人的本原及所處環(huán)境的客觀認(rèn)識(shí)和認(rèn)
