第七單元 分?jǐn)?shù) 的初步認(rèn)識(shí)

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1、第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第91~93頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、蘋(píng)果、圓片、正方形紙、紙條四、教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。出示蘋(píng)果1、把這4個(gè)蘋(píng)果分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個(gè)？學(xué)生說(shuō)出想法后，教師板書(shū)：平均分。2、把2個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，每

2、人分幾個(gè)？板書(shū)：13、把1個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書(shū)：一半強(qiáng)調(diào)是平均分了提問(wèn)：一半蘋(píng)果還有別的表示方法嗎？引出并板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)。(二)動(dòng)手操作、探索交流，獲取新知1、認(rèn)識(shí)（1）、教師演示分蘋(píng)果。指出：把一個(gè)蘋(píng)果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。（2）、指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)（3）、學(xué)生活動(dòng)：用紙片折出它的，并寫(xiě)上。（4）、實(shí)物投影出示判斷題。小組討論下面哪些圖形的陰影部分是原圖的？哪些不是？說(shuō)出理由。(1)(2)(3)(4)1、認(rèn)識(shí)1/4（1）要得到一個(gè)蘋(píng)果的1/4應(yīng)該怎樣分，這個(gè)1/4怎么表示出來(lái)？怎么寫(xiě)？（1）組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過(guò)折、涂、看、說(shuō)等

3、活動(dòng)感知1/4。（2）教師演示把一個(gè)蘋(píng)果分成四塊，每塊是它的四份之一。（3）小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。（三）認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)1、你們還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)（幾分之一）嗎？（1）組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過(guò)折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)。（2）全班集中匯報(bào)。學(xué)生自愿將成果展示，在實(shí)物投影儀上，說(shuō)一說(shuō)各自的分?jǐn)?shù)。小組合作2、完成教科書(shū)第93頁(yè)“做一做”第1題。（四）比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小1、出示第一組圖1/2和1/4。（1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。（3）演示1/2和1/4比較重疊過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。2、獨(dú)立探究，完成第二組圖片，1/4

4、和1/3的比較，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的？3、讓學(xué)生小組討論。通過(guò)上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。4、完成第93頁(yè)“做一做”等2題。添加（五）作業(yè)完成第96頁(yè)練習(xí)二十二的第1~3題。（六）教學(xué)反思：在整個(gè)課堂預(yù)設(shè)時(shí)，想的比較完美，事實(shí)上在真正上這堂課的時(shí)候有很多的缺憾、很多教學(xué)環(huán)節(jié)還有待完善。在出示1/2時(shí)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生以及分?jǐn)?shù)的意義太過(guò)倉(cāng)促。應(yīng)該留給學(xué)生更多的時(shí)間去思考，去感悟，引導(dǎo)學(xué)生去理解、體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的一樣，比如結(jié)合圖形讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“1”、“2”、“/”分別表示什么意思，這樣就可以直觀形象地讓學(xué)生感受的意

5、義。在練習(xí)設(shè)計(jì)中雖然有層次性，但還缺少趣味性和創(chuàng)造性，應(yīng)該再多動(dòng)點(diǎn)腦筋。總之，通過(guò)這節(jié)課的交流，我發(fā)現(xiàn)自己還存在著許多不足，對(duì)于數(shù)學(xué)課還需要更多的精心設(shè)計(jì)和打磨，才能上出真正平實(shí)而有效的數(shù)學(xué)課。第二課時(shí)幾分之幾一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第94頁(yè)~95頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫(xiě)幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：正方形紙，彩紙條四、教學(xué)過(guò)程：我們已經(jīng)

6、認(rèn)識(shí)了幾分之一的分?jǐn)?shù)，大家還想再認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？揭示課題板書(shū)：幾分之幾。（一）教學(xué)例41、學(xué)生小組合作，每個(gè)學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫(xiě)出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。2、全班交流讓學(xué)生說(shuō)出把一個(gè)正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。3、引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解：四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。強(qiáng)調(diào)是平均分（二）教學(xué)例51、讓學(xué)生把1分米長(zhǎng)的彩紙平均分成10份；2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？板書(shū)：1/10把1條彩紙平均分成

7、10分，2份是它的幾分之幾？板書(shū)：2/103份是它的幾分之幾？……讓學(xué)生類推出十份之幾就是幾個(gè)十分之一。小組討論3、小結(jié)：像2/4、3/4、2/10、7/10…這樣的數(shù)，也是分?jǐn)?shù)。4、讓學(xué)生再說(shuō)出一些其他分?jǐn)?shù)。5、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。6、完成教科書(shū)第94頁(yè)的“做一做”第1題。課堂練習(xí)（三）教學(xué)例61、出示例6第一組圖2/5和3/5；（1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？（2）讓學(xué)生同桌一級(jí)，分別在長(zhǎng)方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進(jìn)行比較。（3）演示2/5和3/5比較重疊過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。2、出示例6第二組圖讓學(xué)