第七單元 分數(shù) 的初步認識

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1、第七單元分數(shù)的初步認識第一課時認識幾分之一一、教學內(nèi)容：教科書第91~93頁。二、教學目標：1、使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小。2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識，數(shù)學思考與語言表達能力。3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。三、教具、學具準備：實物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條四、教學過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。出示蘋果1、把這4個蘋果分給小強和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個？學生說出想法后，教師板書：平均分。2、把2個蘋果平均分給2個同學，每

2、人分幾個？板書：13、把1個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？板書：一半強調(diào)是平均分了提問：一半蘋果還有別的表示方法嗎？引出并板書課題：分數(shù)。(二)動手操作、探索交流，獲取新知1、認識（1）、教師演示分蘋果。指出：把一個蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。（2）、指導(dǎo)學生讀寫（3）、學生活動：用紙片折出它的，并寫上。（4）、實物投影出示判斷題。小組討論下面哪些圖形的陰影部分是原圖的？哪些不是？說出理由。(1)(2)(3)(4)1、認識1/4（1）要得到一個蘋果的1/4應(yīng)該怎樣分，這個1/4怎么表示出來？怎么寫？（1）組織學生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等

3、活動感知1/4。（2）教師演示把一個蘋果分成四塊，每塊是它的四份之一。（3）小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分數(shù)。（三）認識其他分數(shù)1、你們還想認識其他的分數(shù)（幾分之一）嗎？（1）組織學生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動認識其他的分數(shù)。（2）全班集中匯報。學生自愿將成果展示，在實物投影儀上，說一說各自的分數(shù)。小組合作2、完成教科書第93頁“做一做”第1題。（四）比較分子是1的分數(shù)大小1、出示第一組圖1/2和1/4。（1）猜想：哪個分數(shù)大一些？（2）引導(dǎo)學生討論并交流討論信息。（3）演示1/2和1/4比較重疊過程，讓學生直觀感受。2、獨立探究，完成第二組圖片，1/4

4、和1/3的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較的？3、讓學生小組討論。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分數(shù)比較大小的基本方法。4、完成第93頁“做一做”等2題。添加（五）作業(yè)完成第96頁練習二十二的第1~3題。（六）教學反思：在整個課堂預(yù)設(shè)時，想的比較完美，事實上在真正上這堂課的時候有很多的缺憾、很多教學環(huán)節(jié)還有待完善。在出示1/2時，讓學生真正體驗分數(shù)的產(chǎn)生以及分數(shù)的意義太過倉促。應(yīng)該留給學生更多的時間去思考，去感悟，引導(dǎo)學生去理解、體驗分數(shù)的一樣，比如結(jié)合圖形讓學生說說“1”、“2”、“/”分別表示什么意思，這樣就可以直觀形象地讓學生感受的意

5、義。在練習設(shè)計中雖然有層次性，但還缺少趣味性和創(chuàng)造性，應(yīng)該再多動點腦筋?？傊ㄟ^這節(jié)課的交流，我發(fā)現(xiàn)自己還存在著許多不足，對于數(shù)學課還需要更多的精心設(shè)計和打磨，才能上出真正平實而有效的數(shù)學課。第二課時幾分之幾一、教學內(nèi)容：教科書第94頁~95頁。二、教學目標：1、使學生認識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。知道分數(shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分數(shù)的大小。2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。三、教具、學具準備：正方形紙，彩紙條四、教學過程：我們已經(jīng)

6、認識了幾分之一的分數(shù)，大家還想再認識其他的分數(shù)嗎？揭示課題板書：幾分之幾。（一）教學例41、學生小組合作，每個學生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。2、全班交流讓學生說出把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。3、引導(dǎo)學生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。強調(diào)是平均分（二）教學例51、讓學生把1分米長的彩紙平均分成10份；2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？板書：1/10把1條彩紙平均分成

7、10分，2份是它的幾分之幾？板書：2/103份是它的幾分之幾？……讓學生類推出十份之幾就是幾個十分之一。小組討論3、小結(jié)：像2/4、3/4、2/10、7/10…這樣的數(shù)，也是分數(shù)。4、讓學生再說出一些其他分數(shù)。5、認識分數(shù)各部分的名稱。6、完成教科書第94頁的“做一做”第1題。課堂練習（三）教學例61、出示例6第一組圖2/5和3/5；（1）猜想：哪個分數(shù)大一些？（2）讓學生同桌一級，分別在長方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進行比較。（3）演示2/5和3/5比較重疊過程，讓學生直觀感受。2、出示例6第二組圖讓學