物理人教版八年級下冊10.3物體的浮沉條件及應用

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1、10.3物體的浮沉條件及應用隴南市武都區(qū)佛崖初級中學馬克業(yè)一、教材分析本節(jié)課的教學內容是人教版八年級下冊第十章第三節(jié)《物體的浮沉條件及其應用》第一課時，教學對象：八年級學生?！墩n程標準》對本節(jié)課的要求是：讓學生知道物體的沉浮條件及其應用。從這節(jié)課教材的地位來看，它是學生運用浮力知識，分析解決實際問題，使浮力知識在這節(jié)課中得以升華與拓展。本節(jié)課是建立在上一節(jié)阿基米德原理的基礎上，通過實驗探究讓學生觀察乒乓球在清水和鹽水中的浮沉現(xiàn)象；通過簡單的受力分析讓學生加深對物體浮沉現(xiàn)象的認識，知道物體在不同狀態(tài)下對應的浮力與重力大小關系，從而得出物體浮沉條件；引導學生運用控制變量法分析出

2、改變物體浮沉兩種的方法；通過實驗演示和講授可以幫助學生弄清楚輪船、潛水艇、氣球與飛艇的工作原理。二、學情分析由于這節(jié)課教學對象是八年級學生，他們的好奇心和求知欲都很強，因此在教學過程中需要注意激發(fā)學生的學習興趣。從知識儲備上看，學生已經學習了受力分析、二力平衡、阿基米德原理和浮力等相關知識。雖然他們在生活中已經對常見的物體的浮沉現(xiàn)象有了大致了解，但是畢竟沒有經過系統(tǒng)學習，難免會有一些潛在的模糊的甚至是錯誤的意識，比如：物體的浮沉狀態(tài)究竟有哪些？物體浮沉條件是怎樣的？是不是重的物體就一定會下沉，而輕的物體就一定會上浮等等。而這些問題如果不解決就會一直困擾著學生。因此在教學中我

3、設計了較多的能體現(xiàn)學生的主體地位的活動，如：讓他們多動手實驗，多觀察現(xiàn)象，留給他們足夠多的時間去思考，真正幫助學生糾正認知上的錯誤，理解他們所學的知識。三、教學目標1、知識與技能（1）知道物體的浮沉是由物體在液體中所受浮力與重力的大小關系決定的；（2）知道F?。糋，F(xiàn)?。綠，F(xiàn)浮=G這三個表達式的含義。能綜合運用阿基米德原理、二力平衡等知識來討論浮沉條件。（3）知道輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。2、過程與方法（1）通過實驗探究和受力分析，得出物體的浮沉條件；（2）通過對演示實驗的觀察和分析，了解輪船是怎樣浮在水面上的以及浮力的其他應用。3、情感態(tài)度與價值觀（1）初步認

4、識科學技術對社會發(fā)展的影響；（2）初步建立應用物理知識解決實際問題的意識。四、教學重、難點的確定1、教學重點：物體的沉浮現(xiàn)象學生雖然在生活中常見，但對物體的浮沉現(xiàn)象和浮沉條件并不一定清楚明白，而這個結論又是本節(jié)課的后續(xù)教學基礎，因此把物體的浮沉現(xiàn)象及學生對浮沉條件理解定為本節(jié)課重點；說到輪船的工作原理，學生也是略知一，但對輪船為什么能漂浮以及排水量的知識都存在認識誤區(qū)，因此把輪船工作原理就定為本節(jié)課的第二個重點。難點的確定：2、教學難點：由于物體的沉浮條件內容較多，如果學生對此理解不到位，就會直接影響到本節(jié)課的后續(xù)教學內容浮力應用的學習，所以把學生對該條件的理解確定為本節(jié)課

5、的教學難點；而學生在學習輪船、潛水艇的工作原理時，由于涉及到對前面所學知識的綜合運用，這可能會造成學生思維上的混亂，因此把這部分知識也定為本節(jié)教學的難點。五、教法：采用學生探究和教師演示實驗法、講授法和談話法相結合的教學方法。五、教學策略設計本節(jié)課在教學的指導思想上，始終堅持“教師為主導，學生為主體”的原則，通過教師創(chuàng)設問題情境和有效的設問引導，讓學生親歷物理知識的構建過程；在教學方法和手段上，采用學生實驗探究與教師、學生演示實驗相結合、觀察實驗現(xiàn)象與作圖受力分析相結合，歸納與比較詳解、物理理論知識與生活實際等多種方法，并輔以多媒體等手段，把教學過程設計成以學生對浮沉現(xiàn)象認

6、識的實驗探究為切入點，以觀察實驗和已有知識為基礎，以問題為主線的師生對話交流的過程；在學法指導上，讓學生嘗試自己觀察思考、描述實驗現(xiàn)象，分析概括，得出結論；使學生在獲取知識過程中，領會物理學的研究方法，受到科學思維方法訓練以及協(xié)作精神、探索精神等情感態(tài)度價值觀教育。六、教具準備：多媒體課件、玻璃水槽一個，自制潛水艇模型，等體積的鋁片兩個，盛液筒3個，水適量，氣球和氫氣球各一個七、學具準備：分組實驗：15組，每組：200毫升和50毫升各1個，玻璃棒1個，鹽60克，一次性紙杯1個，裝適量沙子的乒乓球1個，水適量八、教學流程圖知識回顧漂浮、懸浮、下沉、上浮創(chuàng)設情景導入新課引出問題

7、：物體的浮沉條件及應用完成對乒乓球浸沒在清水和鹽水中的浮沉現(xiàn)象觀察實驗探究；觀察感知浮沉現(xiàn)象利用多媒體課件來對浸沒在液體里的物體進行受力分析講授新課：一、物體的浮沉條件浮沉條件比較懸浮和漂?。幌鲁梁统猎谌萜鞯撞康漠愅c實驗探究總結規(guī)律總結物體的浮沉條件；1、G不變，F(xiàn)浮改變；演示實驗得出輪船原理（老師做）二、如何改變物體的浮沉條件2、F浮不變G改變；演示實驗：潛水艇模型的浮沉(學生做)1、輪船:工作原理、排水量、漂浮、浮力大小不變且等于重力F浮不變G改變；演示實驗：潛水艇模型的浮沉(學生做)三、物體的浮沉條件的應用