七上unit1教學設計

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1、教學設計課題：新目標七年級上冊第一單元第二課時。Unit1Myname’sGina.一、課程分析：本單元主要是介紹和詢問姓名，圍繞這一話題展開教學活動，詢問周圍同學的名字、姓氏及電話號碼，并將自己新認識的同學介紹給他人，學生學習這一單元內(nèi)容也會對這些內(nèi)容感興趣，同時給自己選擇英文名字制作名卡，制作身份證卡更加增強學生們學英語的興趣，體現(xiàn)英語的實用性。本單元內(nèi)容分sectionA和sectionB.根據(jù)學生實際情況各用三個課時來學習，本節(jié)為第二課時。二、教學目標:1、語言知識目標：本節(jié)主要學習一些形容詞性物主代詞your、his、her及語言結構What’syour/his/herna

2、me?My/His/Hernameis…2、能力目標:1).能用所學語言詢問同學的名字，并向他人介紹。2).能聽懂并區(qū)分your、his、her會問候朋友。3、情感目標：通過本節(jié)課學習學生學到了如何詢問別人的名字，怎樣向他人介紹自己的朋友。將本節(jié)課所學知識與實際生活聯(lián)系起來。使學生懂得在實際生活中要善于運用禮貌的語言與別人交流，團結同學。同時培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。三、教學重點和難點1.教學重點：掌握四會詞yourhishername’s=nameis交際用語what’syour/his/hername?Myname’s…2.教學難點:如何運用所學知識進行情景交際問答練習.四.教學

3、媒體設計-----多媒體輔助教學.運用多媒體教學手段,展示人物圖片進行教學,并利用學生感興趣的明星及動畫圖片引入并學習新句型.最后出示一詢問及介紹場面,復習并深化本節(jié)新內(nèi)容.五.教學過程的設計1.課前準備采用任務型教學方式向?qū)W生提出要求布置任務，讓學生們搜集英文名字并為自己選擇英文名字，制作名卡。2.復習階段（1）.讓學生唱ABC歌。（2）.讓學生兩人一組用實物或圖片進行問答練習，叫其中兩組表演并出示對話。SA:What’sthisinEnglish?SB:It’sanorange.SA:Spellit,please.SB:O-R-A-N-G-E.SA:Whatcolorisit?S

4、B:It’sorange.3.新課導入（1）、T:Hi,I’mRose.S1:Hello,Rose!I’mJenny.(2)、再叫兩組學生表演。（3）T:I’mRose.引出MynameisRose.全班重復出示圖片及句型Myname’s…叫一些學生說Myname’s…出示name’s=nameis叫更多學生說Myname’s…(4)教師問T:What’syourname?SgoodA:Myname’s…教師問更多學生這一問題。4.操練階段學生進行兩人一組練習：A:What’yourname?B:Myname‘s…之后幾對學生在全班面前表演。5.再介紹階段教師指著其中一學生問：Wha

5、t’shis/hername?SgoodB:His/Hername’sLinda.教師再問幾個好學生這一問題。6.再練習階段讓學生進行四人小組練習問答：A:What’yourname?B:Myname‘s…C:What’shis/hername?D:His/Hername’s…7.復習鞏固階段（1）寫的練習：讓學生在練習本上每人寫出一組對話并大聲朗讀，之后互相檢查。叫兩位學生上黑板編寫對話，后全班檢查。（2）假如你是班上一名新來的學生（分別請兩位學生扮演），你想知道你的新同學的名字。到全班學生面前詢問同學（隨便叫）的名字，并讓他們介紹好友的名字。8.作業(yè)布置（1）記所學新單詞。（2）

6、編寫對話并背。六、板書設計Unit1Myname’sginaname’s=nameisA:What’syourname?B:Myname’sGina.A:What’shername?B:Hername’sGina.A:Andwhat’shisname?B:Hisname’sTom.七、課后反思1、作為本節(jié)課的執(zhí)教者，我深切感受到學生從不會到學會再創(chuàng)新運用的過程。這節(jié)教學設計能在師生交流的過程中導入所學知識，在完成任務中鞏固所學知識。本節(jié)課采用任務型教學方法使大多數(shù)學生積極參與教學活動，讓學生成為真正學習的主人。2、本節(jié)課是這些學生第一次上電教課，有些學生不太適應。再者所有句型都應用四

7、線三格，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。3、本節(jié)教學過程后如再讓學生到臺前表演對話，形式多樣，展開競爭，以此鼓勵學生的參與意識，使學生體驗成功的樂趣，會迸發(fā)出更大的學習激情。