7 有趣的發(fā)現(xiàn)

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1、7有趣的發(fā)現(xiàn)第一課時課時目標1.學會本課10個生字,10個字只識不寫.1個偏旁,2.正確，流利地朗讀課文。3.學習達爾文認真思考的良好習慣.?教學重點流利地朗讀課文,能復述課文。教學難點理解課文內(nèi)容，尤其是第3讀中貫穿詞語訓練.教學準備多媒體課件教學過程一、目標導向確定航點你們知道世界上有哪些著名的科學家嗎？看圖認識達爾文(他就是一百多年前,你對達爾文有什么了解簡介達爾文和《進化論》.我們所要學的課文是講述達爾文關(guān)于發(fā)現(xiàn)的一個故事的,《有趣的發(fā)現(xiàn)》教師邊述邊板書課題.二、預學1、自由練讀文章。要求:(1)標出本課生字，讀準字音。　

2、　?　　?(2)?標出自然段序號?！　?　　?(3)?將課文讀通讀順。2、想辦法記住本課生字，并說說本課主要內(nèi)容。遇到不懂的地方互相討論。三、互學1、檢查自學效果?！〕鍪疽活惿衷~　　一百?達爾文??反復??比較??生存??容易??研究正音：“文”“反”“研”都是前鼻音。存”讀平舌音，“容"”聲母是“r”。易”“研”是整體認讀音節(jié)。?出示二類生字詞有趣??著名??考察??因為??淹死??而2、課件示生字,指名請學生拼讀。3、擴詞練習【指名讓學生擴詞，其他學生跟讀，擴大學生詞匯量】4．課件出示本課生字組成的詞語，學生自讀、同桌互讀、

3、領(lǐng)讀、齊讀。5．識記生字三、展示　1、讀了課文，那你能回答我們剛才上課提出的問題嗎？解決簡單問題，剩余的問題我們下節(jié)課來解決。????2、這篇課文主要告訴我們一個什么故事？3、指名讀第一自然段，再說說達爾文是個什么人？說說著名是什么意思？給它找個近義詞。?4、小朋友，你還會用這樣的句式來介紹一下達爾文嗎？　　　句式訓練：達爾文__________________________。四、完成學習報告1、(出示生字卡片)讀一讀生字詞，鞏固字音。2、分析字形。　??(1)自已先看筆順表，自學生字。(2)通過熟字記憶生字?！　?交----較

4、??窮-----究??在-----存??開----研(3)哪個字難寫，哪個同學可以當小老師教教大家。3、指導書寫?！　∫?上下結(jié)構(gòu),上小下大，最后兩撇要平行，最后一撇比前面一撇長?！　∵_:里面的"大"最后一筆捺改為點。較:“車”做偏旁時最后一筆應是提。存:半包圍結(jié)構(gòu)，看準在田字格的位置。4、教師范寫生字，學生描紅、書寫。?5、會用這樣的句式來介紹一下達爾文嗎？句式訓練：達爾文__________________________?！??板書設計?有趣的發(fā)現(xiàn)?交----較??窮-----究??在-----存??開----研第二課時課時

5、目標1、能正確、流利地朗讀課文，能復述課文?2、理解課文內(nèi)容，尤其是第三自然段，在讀中貫穿詞句訓練。3、培養(yǎng)學生積極朗讀、背誦的習慣。培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的習慣教學重點能正確、流利地朗讀課文，能復述課文。教學難點理解課文內(nèi)容，尤其是第三自然段，在讀中貫穿詞句訓練。教學準備多媒體課件教學過程一、復習導入?1、讀生字卡片并給生字擴詞。2、說說這篇課文主要講了一件什么事？二、互學與展示?。ㄒ唬┳x第二自然段?！　?、過渡：達爾文是在哪兒，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢？讓我們趕快去讀讀課文的第二自然段吧。2、學生自由朗讀?！　?、指名學生分

6、句讀，想想你讀懂了什么？　　4、交流（1）（在哪發(fā)現(xiàn)？）——學習第一句。（2）（發(fā)現(xiàn)什么？）——學習第二句?！　?出示插圖：瞧，島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀。發(fā)現(xiàn)了這樣一個情況，達爾文感到——（很奇怪）。他奇怪些什么呢？句式訓練：達爾文看到島上只有___________和_____，卻沒有_______________________，感到很奇怪?.（二）讀第三自然段　1、先來看看達爾文是怎樣考察的吧！　2、出示：第三自然段第一句。3、指名讀，正音。　4、出示達爾文考察時的插圖：小朋友，你覺得達爾文考察的時候態(tài)度怎樣？

7、（很認真，很細心。）　5、這句話中哪些詞最能突出他的認真的態(tài)度呢？（1)“許多”??你猜想一下，達爾文會捉來哪些昆蟲？為了方便研究，達爾文捉來了這么多種昆蟲，而且每一種的數(shù)量也很多?！?指名讀好詞語。(2)“反復”???????“反復”一詞說明了什么？是啊，科學家的許多發(fā)現(xiàn)，就是在一次又一次的試驗中找到答案的，達爾文也不例外。???指名讀好詞語。（3）“終于”　“終于”一詞說明了什么?(達爾文找到答案很不容易。沒有反復的觀察比較如何得來正確的答案呢！)?　指名讀好詞語。6、齊讀第三自然段第一句。7、終于找到了答案，這個答案是什么呢

8、？請小朋友繼續(xù)讀第三自然段。?8、答案是什么？有哪幾種情況？根據(jù)學生的回答板書?9、引讀課文第三自然段。10、討論：小朋友，從達爾文的發(fā)現(xiàn)中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（只有適應自然環(huán)境的生物，才能生存下來）三、復述課文。　　1、指導復述課文。要求：主要內(nèi)容