7 有趣的發(fā)現(xiàn)

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1、7有趣的發(fā)現(xiàn)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,10個(gè)字只識(shí)不寫.1個(gè)偏旁,2.正確，流利地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)達(dá)爾文認(rèn)真思考的良好習(xí)慣.?教學(xué)重點(diǎn)流利地朗讀課文,能復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，尤其是第3讀中貫穿詞語訓(xùn)練.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)向確定航點(diǎn)你們知道世界上有哪些著名的科學(xué)家嗎？看圖認(rèn)識(shí)達(dá)爾文(他就是一百多年前,你對(duì)達(dá)爾文有什么了解簡介達(dá)爾文和《進(jìn)化論》.我們所要學(xué)的課文是講述達(dá)爾文關(guān)于發(fā)現(xiàn)的一個(gè)故事的,《有趣的發(fā)現(xiàn)》教師邊述邊板書課題.二、預(yù)學(xué)1、自由練讀文章。要求:(1)標(biāo)出本課生字，讀準(zhǔn)字音?！?/p>

2、　?　　?(2)?標(biāo)出自然段序號(hào)。　　?　　?(3)?將課文讀通讀順。2、想辦法記住本課生字，并說說本課主要內(nèi)容。遇到不懂的地方互相討論。三、互學(xué)1、檢查自學(xué)效果?！〕鍪疽活惿衷~　　一百?達(dá)爾文??反復(fù)??比較??生存??容易??研究正音：“文”“反”“研”都是前鼻音。存”讀平舌音，“容"”聲母是“r”。易”“研”是整體認(rèn)讀音節(jié)。?出示二類生字詞有趣??著名??考察??因?yàn)??淹死??而2、課件示生字,指名請(qǐng)學(xué)生拼讀。3、擴(kuò)詞練習(xí)【指名讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量】4．課件出示本課生字組成的詞語，學(xué)生自讀、同桌互讀、

3、領(lǐng)讀、齊讀。5．識(shí)記生字三、展示　1、讀了課文，那你能回答我們剛才上課提出的問題嗎？解決簡單問題，剩余的問題我們下節(jié)課來解決。????2、這篇課文主要告訴我們一個(gè)什么故事？3、指名讀第一自然段，再說說達(dá)爾文是個(gè)什么人？說說著名是什么意思？給它找個(gè)近義詞。?4、小朋友，你還會(huì)用這樣的句式來介紹一下達(dá)爾文嗎？　　　句式訓(xùn)練：達(dá)爾文__________________________。四、完成學(xué)習(xí)報(bào)告1、(出示生字卡片)讀一讀生字詞，鞏固字音。2、分析字形?！??(1)自已先看筆順表，自學(xué)生字。(2)通過熟字記憶生字?！　?交----較

4、??窮-----究??在-----存??開----研(3)哪個(gè)字難寫，哪個(gè)同學(xué)可以當(dāng)小老師教教大家。3、指導(dǎo)書寫。　　易:上下結(jié)構(gòu),上小下大，最后兩撇要平行，最后一撇比前面一撇長。　　達(dá):里面的"大"最后一筆捺改為點(diǎn)。較:“車”做偏旁時(shí)最后一筆應(yīng)是提。存:半包圍結(jié)構(gòu)，看準(zhǔn)在田字格的位置。4、教師范寫生字，學(xué)生描紅、書寫。?5、會(huì)用這樣的句式來介紹一下達(dá)爾文嗎？句式訓(xùn)練：達(dá)爾文__________________________?！??板書設(shè)計(jì)?有趣的發(fā)現(xiàn)?交----較??窮-----究??在-----存??開----研第二課時(shí)課時(shí)

5、目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文?2、理解課文內(nèi)容，尤其是第三自然段，在讀中貫穿詞句訓(xùn)練。3、培養(yǎng)學(xué)生積極朗讀、背誦的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，尤其是第三自然段，在讀中貫穿詞句訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?1、讀生字卡片并給生字?jǐn)U詞。2、說說這篇課文主要講了一件什么事？二、互學(xué)與展示?。ㄒ唬┳x第二自然段?！　?、過渡：達(dá)爾文是在哪兒，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢？讓我們趕快去讀讀課文的第二自然段吧。2、學(xué)生自由朗讀?！　?、指名學(xué)生分

6、句讀，想想你讀懂了什么？　　4、交流（1）（在哪發(fā)現(xiàn)？）——學(xué)習(xí)第一句。（2）（發(fā)現(xiàn)什么？）——學(xué)習(xí)第二句?！　?出示插圖：瞧，島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀。發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)情況，達(dá)爾文感到——（很奇怪）。他奇怪些什么呢？句式訓(xùn)練：達(dá)爾文看到島上只有___________和_____，卻沒有_______________________，感到很奇怪?.（二）讀第三自然段　1、先來看看達(dá)爾文是怎樣考察的吧！　2、出示：第三自然段第一句。3、指名讀，正音?！?、出示達(dá)爾文考察時(shí)的插圖：小朋友，你覺得達(dá)爾文考察的時(shí)候態(tài)度怎樣？

7、（很認(rèn)真，很細(xì)心。）　5、這句話中哪些詞最能突出他的認(rèn)真的態(tài)度呢？（1)“許多”??你猜想一下，達(dá)爾文會(huì)捉來哪些昆蟲？為了方便研究，達(dá)爾文捉來了這么多種昆蟲，而且每一種的數(shù)量也很多?！?指名讀好詞語。(2)“反復(fù)”???????“反復(fù)”一詞說明了什么？是啊，科學(xué)家的許多發(fā)現(xiàn)，就是在一次又一次的試驗(yàn)中找到答案的，達(dá)爾文也不例外。???指名讀好詞語。（3）“終于”　“終于”一詞說明了什么?(達(dá)爾文找到答案很不容易。沒有反復(fù)的觀察比較如何得來正確的答案呢！)?　指名讀好詞語。6、齊讀第三自然段第一句。7、終于找到了答案，這個(gè)答案是什么呢

8、？請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀第三自然段。?8、答案是什么？有哪幾種情況？根據(jù)學(xué)生的回答板書?9、引讀課文第三自然段。10、討論：小朋友，從達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能生存下來）三、復(fù)述課文?！　?、指導(dǎo)復(fù)述課文。要求：主要內(nèi)容