馬橋鎮(zhèn)小學(xué)校本研究簡(jiǎn)報(bào)（線下活動(dòng))

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1、馬橋鎮(zhèn)小學(xué)校本研究簡(jiǎn)報(bào)目錄第一部分精彩課堂“名課堂”優(yōu)秀案例……………………………………………………………………2“名課堂”精彩點(diǎn)評(píng)……………………………………………………………………12第二部分且學(xué)且思用研究的態(tài)度審視自己的教學(xué)…………………………………………………………14自強(qiáng)不息，做最好的自己………………………………………………………………17善待自己款待學(xué)生……………………………………………………………………19以名師為師………………………………………………………………………………20聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告心得體會(huì)…………………………………………………………………2

2、2班級(jí)管理的四個(gè)抓手……………………………………………………………………22第三部分教海拾貝入情入境入思入維……………………………………………………………………23生本課堂也是生長(zhǎng)的課堂………………………………………………………………24第四部分他山之石莫讓“亂花”迷人眼……………………………………………………………………2914個(gè)細(xì)節(jié)，解決小組合作學(xué)習(xí)的疑難雜癥……………………………………………3233精彩課堂郵票齒孔的故事余興胡導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：這是一個(gè)發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個(gè)由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。阿切爾在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，看見(jiàn)一個(gè)人用別針在每

3、枚郵票的連接處刺上小孔，那郵票便很容易、很整齊地被撕開(kāi)?！鞍⑶袪柋荒莻€(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”，他想把那個(gè)人的動(dòng)作變成機(jī)器的動(dòng)作，讓所有的郵票都好撕開(kāi)。通過(guò)不斷研究，他的想法終于變成了現(xiàn)實(shí)。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過(guò)，它還告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：　1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、自主識(shí)字,正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)。用實(shí)物演示的方法讓學(xué)生了解機(jī)器的原理。3、懂得生活中要留心觀察，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，善于探究。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難

4、點(diǎn)：　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。2、難點(diǎn)：養(yǎng)成留心觀察，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：1、課件、郵票的圖片、小刀、衛(wèi)生紙2、預(yù)學(xué)學(xué)習(xí)單⑴自由讀課文3遍，圈出生字，認(rèn)讀生字。標(biāo)出自然段序號(hào)。⑵寫(xiě)后面生字。⑶讀課文，說(shuō)說(shuō)帶齒孔的郵票是怎么發(fā)明的？。⑷一個(gè)是用別針刺孔撕開(kāi)郵票的先生，一個(gè)是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰(shuí)呢？為什么？⑸讀課外書(shū)，搜集郵票的有關(guān)知識(shí)。課時(shí)安排：兩課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、預(yù)學(xué)經(jīng)典朗讀。導(dǎo)入。1、猜謎語(yǔ)：小小一幅畫(huà)，無(wú)腳走天下。寄信必用它，無(wú)它信不發(fā)。（學(xué)生猜，教師板書(shū)：郵票。）2、交流自己收集的有關(guān)郵票的知識(shí)。（學(xué)生從郵票的形狀、內(nèi)容

5、、組成、作用等方面來(lái)介紹。）然后教師小結(jié)：郵票可以用來(lái)寄信、文化交流、欣賞、記錄重大事件、收藏……它被稱為“微型百科全書(shū)”，郵票雖小，作用巨大。3、出示世界上最早的不帶齒孔的“黑便士”郵票的圖片。再出示帶齒孔的郵票問(wèn)：兩張有什么區(qū)別？一張有齒孔，另一張沒(méi)有。板書(shū)：齒孔。齊讀課文的第一自然段，理解“首次”。4、關(guān)于齒孔還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《郵票齒孔的故事》。檢查前置學(xué)習(xí)。1、認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)。先在小組認(rèn)讀，再當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀單個(gè)的生字。3、鞏固生字：做看看、想想、猜猜的小游戲。33師做動(dòng)作學(xué)生猜：指牙齒，猜“齒”。拿出小刀，

6、猜“刀”。做裁紙和撕紙的動(dòng)作，學(xué)生猜“裁”和“撕”。猜字謎：世界上最大的城市之一，是英國(guó)的首都。學(xué)生猜“倫敦”。九個(gè)洞穴。學(xué)生猜“究”。借一半，扔一半。學(xué)生猜“仍”。二、互學(xué)。小組交流：出示自學(xué)提示，：自讀課文2——4段，邊讀邊畫(huà)，然后在小組內(nèi)交流下列問(wèn)題：1、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人？2、是誰(shuí)發(fā)明了郵票打孔機(jī)？3、郵票打孔機(jī)是怎樣發(fā)明的？4、你喜歡課文中的哪個(gè)人？為什么？學(xué)生先自學(xué)，然后小組交流，教師在小組巡視，指導(dǎo)。展示點(diǎn)撥：展示一：課文寫(xiě)了阿切爾和那位用別針刺郵票的先生。展示二：發(fā)明郵票打孔機(jī)的是阿切爾。展示三：學(xué)生交流阿切爾發(fā)明郵票打孔機(jī)的過(guò)程。點(diǎn)撥一：以“阿切爾

7、被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了?！睘橥黄瓶?。把“被”字句換成把字句。理解“吸引”。生活中有哪些吸引你的事情或東西？（學(xué)生用吸引說(shuō)句子。如：河堤上的魔術(shù)表演吸引了我。）質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么疑問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑，預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)提問(wèn)：“舉動(dòng)”是什么意思？那個(gè)人有什么舉動(dòng)？）點(diǎn)撥二：指導(dǎo)朗讀那個(gè)人的舉動(dòng)的句子。句子練習(xí)：郵票很容易地被撕開(kāi)了，而且撕得很整齊。爸爸布置的口算作業(yè)我很快就完成了，而且。，而且。重現(xiàn)小酒館那一幕。指導(dǎo)讀阿切爾和那個(gè)人的對(duì)話。點(diǎn)撥三：阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了，還來(lái)他又做了什么？讀阿切爾的想法的句子和研究的句子。小結(jié)阿切爾發(fā)明郵票打孔機(jī)的過(guò)程：那位先生在每

8、枚郵票的連