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《馬橋鎮(zhèn)小學校本研究簡報（線下活動)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、馬橋鎮(zhèn)小學校本研究簡報目錄第一部分精彩課堂“名課堂”優(yōu)秀案例……………………………………………………………………2“名課堂”精彩點評……………………………………………………………………12第二部分且學且思用研究的態(tài)度審視自己的教學…………………………………………………………14自強不息，做最好的自己………………………………………………………………17善待自己款待學生……………………………………………………………………19以名師為師………………………………………………………………………………20聽魏書生報告心得體會…………………………………………………………………2
2、2班級管理的四個抓手……………………………………………………………………22第三部分教海拾貝入情入境入思入維……………………………………………………………………23生本課堂也是生長的課堂………………………………………………………………24第四部分他山之石莫讓“亂花”迷人眼……………………………………………………………………2914個細節(jié)，解決小組合作學習的疑難雜癥……………………………………………3233精彩課堂郵票齒孔的故事余興胡導學內容：這是一個發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。阿切爾在一個偶然的機會，看見一個人用別針在每
3、枚郵票的連接處刺上小孔，那郵票便很容易、很整齊地被撕開。“阿切爾被那個人的舉動吸引住了”，他想把那個人的動作變成機器的動作，讓所有的郵票都好撕開。通過不斷研究，他的想法終于變成了現(xiàn)實。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，它還告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。導學目標： 1、會認13個字，會寫12個字。2、自主識字,正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。用實物演示的方法讓學生了解機器的原理。3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。導學重點難
4、點： 1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習慣。導學準備：1、課件、郵票的圖片、小刀、衛(wèi)生紙2、預學學習單⑴自由讀課文3遍，圈出生字，認讀生字。標出自然段序號。⑵寫后面生字。⑶讀課文，說說帶齒孔的郵票是怎么發(fā)明的？。⑷一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢？為什么？⑸讀課外書，搜集郵票的有關知識。課時安排：兩課時導學過程：第一課時一、預學經(jīng)典朗讀。導入。1、猜謎語：小小一幅畫，無腳走天下。寄信必用它，無它信不發(fā)。（學生猜，教師板書：郵票。）2、交流自己收集的有關郵票的知識。（學生從郵票的形狀、內容
5、、組成、作用等方面來介紹。）然后教師小結：郵票可以用來寄信、文化交流、欣賞、記錄重大事件、收藏……它被稱為“微型百科全書”，郵票雖小，作用巨大。3、出示世界上最早的不帶齒孔的“黑便士”郵票的圖片。再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別？一張有齒孔，另一張沒有。板書：齒孔。齊讀課文的第一自然段，理解“首次”。4、關于齒孔還發(fā)生了一個有趣的故事，今天我們一起來學習《郵票齒孔的故事》。檢查前置學習。1、認讀帶有生字的詞語。先在小組認讀，再當小老師帶領大家讀。2、開火車認讀單個的生字。3、鞏固生字：做看看、想想、猜猜的小游戲。33師做動作學生猜：指牙齒，猜“齒”。拿出小刀，
6、猜“刀”。做裁紙和撕紙的動作，學生猜“裁”和“撕”。猜字謎：世界上最大的城市之一，是英國的首都。學生猜“倫敦”。九個洞穴。學生猜“究”。借一半，扔一半。學生猜“仍”。二、互學。小組交流：出示自學提示，：自讀課文2——4段，邊讀邊畫，然后在小組內交流下列問題：1、課文寫了哪幾個人？2、是誰發(fā)明了郵票打孔機？3、郵票打孔機是怎樣發(fā)明的？4、你喜歡課文中的哪個人？為什么？學生先自學，然后小組交流，教師在小組巡視，指導。展示點撥：展示一：課文寫了阿切爾和那位用別針刺郵票的先生。展示二：發(fā)明郵票打孔機的是阿切爾。展示三：學生交流阿切爾發(fā)明郵票打孔機的過程。點撥一：以“阿切爾
7、被那個人的舉動吸引住了。”為突破口。把“被”字句換成把字句。理解“吸引”。生活中有哪些吸引你的事情或東西？（學生用吸引說句子。如：河堤上的魔術表演吸引了我。）質疑：讀了這句話，你有什么疑問？（學生質疑，預計學生會提問：“舉動”是什么意思？那個人有什么舉動？）點撥二：指導朗讀那個人的舉動的句子。句子練習：郵票很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。爸爸布置的口算作業(yè)我很快就完成了，而且。，而且。重現(xiàn)小酒館那一幕。指導讀阿切爾和那個人的對話。點撥三：阿切爾被那個人的舉動吸引住了，還來他又做了什么？讀阿切爾的想法的句子和研究的句子。小結阿切爾發(fā)明郵票打孔機的過程：那位先生在每
8、枚郵票的連
